Unit 6 Shopping Part C Story time（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit6ShoppingPartCStorytime（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6ShoppingPartCStorytime

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過Storytime的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)，了解購物情境下的英語表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流意識，同時鍛煉聽力理解能力和語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握Storytime中的購物場景對話，能夠正確識別和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

②通過角色扮演，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的購物對話，提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解Storytime中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀材料的理解能力。

②在對話中準(zhǔn)確把握人物角色和情感表達(dá)，提高學(xué)生的語感和情感共鳴能力。

③在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

④針對不同層次的學(xué)生，實施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，人教PEP版四年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、購物流程圖表以及相關(guān)視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供購物場景模擬道具，如購物清單、商品標(biāo)簽等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些購物場景的圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的購物經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的購物相關(guān)詞匯和句型，如：“Iwanttobuy...”，“Howmuchisit?”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的Storytime內(nèi)容，包括購物場景的對話和故事情節(jié)。通過PPT展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物對話，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取故事中的一個片段，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)對話，加深對句型的理解和運(yùn)用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，自己設(shè)計購物場景的對話，并輪流進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供購物清單和商品標(biāo)簽，讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物活動。每組學(xué)生需要根據(jù)清單購買相應(yīng)的商品，并使用英語進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師在巡視過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡單的對話。

2.閱讀與購物相關(guān)的英語文章或故事，提高閱讀理解能力。

3.與家人或朋友進(jìn)行購物場景的英語對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-Shoppingitems:shirt,pants,shoes,bag,hat,sunglasses,book,pen,notebook,etc.

-Colors:red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple,etc.

-Sizes:small,medium,large,extra-large

-Prices:tenyuan,twentyyuan,fiftyyuan,hundredyuan

-Quantities:one,two,three,four,five

2.句型

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It's...

-That'stooexpensive.

-Howaboutthisone?

-Thisoneischeaper.

-I'lltakethisone.

-Doyouhaveabiggersize?

-Howmanydoyouwant?

-Howmuchmoneydoyouhave?

3.短語

-goshopping

-lookat

-tryon

-payfor

-changemoney

-findagift

4.功能句型

-CanIhelpyou?

-MayItrythison?

-Whatsizedoyouwear?

-Howdoyoulikeit?

-CanIhaveadiscount?

5.文化背景

-Understandingtheshoppingcultureindifferentcountries

-Etiquetteinshoppingmallsandstores

-Theimportanceofnegotiationinshopping

6.閱讀理解

-Identifyingmainideasanddetailsinthestory

-Predictingoutcomesbasedonstoryevents

-Inferringthecharacters'feelingsandintentions

7.聽力理解

-UnderstandingspokenEnglishinashoppingcontext

-Identifyingkeyinformationinadialogue

-FollowingthestorylineintheStorytimesegment

8.口語表達(dá)

-Formulatingsimplesentencestodescribeshoppingexperiences

-Engaginginrole-playingactivitiestopracticereal-lifeshoppingconversations

-Expressingopinionsandpreferencesaboutshoppingitems

9.寫作

-Writingabriefdescriptionofashoppingtrip

-Creatingashoppinglistforadesireditem

-Summarizingastoryinwriting

10.學(xué)習(xí)策略

-Developingeffectivenote-takingskillsduringreadingandlisteningactivities

-Practicingpronunciationandintonationtoimprovespeakingclarity

-Utilizingvocabularybuildingtechniquestoexpandone'sEnglishvocabulary反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的購物情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)英語對話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在情境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.角色扮演：我使用了角色扮演的方式來幫助學(xué)生練習(xí)購物對話，這種方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了口語表達(dá)能力，同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的注意力不太集中，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能會因為興奮而偏離主題。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維持。

2.個性化教學(xué)：雖然我嘗試了分層教學(xué)，但感覺在處理不同層次學(xué)生的個性化需求上還有待提高。有些學(xué)生可能覺得教學(xué)內(nèi)容太簡單，而有些學(xué)生則可能覺得太難。

3.評價方式：在評價學(xué)生時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我覺得可以更加多樣化，比如加入學(xué)生自評和互評，以及更多的實際操作和項目式學(xué)習(xí)評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：為了更好地管理課堂，我會提前制定明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中不斷提醒學(xué)生遵守。同時，我會通過獎勵機(jī)制來鼓勵學(xué)生的積極參與。

2.個性化教學(xué)策略：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多的支持和輔導(dǎo)。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會引入多種評價方式，包括學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項目式學(xué)習(xí)等。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能更準(zhǔn)確地反映他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-購物場景詞匯：shirt,pants,shoes,bag,hat,sunglasses,book,pen,notebook

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple

-尺寸詞匯：small,medium,large,extra-large

-價格詞匯：tenyuan,twentyyuan,fiftyyuan,hundredyuan

-數(shù)量詞匯：one,two,three,four,five

②關(guān)鍵句型

-Iwanttobuy...

-Howmuchisit?

-It's...

-That'stooexpensive.

-Howaboutthisone?

-Thisoneischeaper.

-I'lltakethisone.

-Doyouhaveabiggersize?

-Howmanyd