蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《間隔排列》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)5.2《間隔排列》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《間隔排列》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。展開(kāi)階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握間隔排列的原理。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家共同探討問(wèn)題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了間隔排列的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)間隔排列的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，顯示出了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)積極參與，動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)間隔排列概念的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過(guò)生活中的實(shí)例和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還注重對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是教師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用方面表現(xiàn)出色，為學(xué)生們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然教師提問(wèn)頻繁，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多機(jī)會(huì)參與課堂討論。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以