湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.3《影響氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.3《影響氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.3《影響氣候的主要因素》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放一段關(guān)于氣候變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解氣候影響因素時(shí)，張老師結(jié)合教材內(nèi)容，用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例進(jìn)行闡述，讓學(xué)生易于理解和接受。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了影響氣候的主要因素，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)和回答環(huán)節(jié)頻繁，師生互動(dòng)良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論和合作，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、電子地圖等，通過(guò)生動(dòng)形象的展示，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，對(duì)提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了氣候影響因素的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)影響氣候的主要因素有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)張老師的生動(dòng)講解和互動(dòng)討論，對(duì)氣候影響因素的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確指出影響氣候的主要因素，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際的氣候現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中也能夠親手操作，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候變化對(duì)人類(lèi)生活的重要性，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境和關(guān)注氣候變化的重要性。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中能夠表達(dá)出對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，顯示出他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。特別是張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的趣味性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過(guò)展示一些更具震撼力的氣候變遷實(shí)例，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。其次，在學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探討氣候影響因素的內(nèi)涵和外延。最后，張老師在課堂時(shí)間的分配上可以更加靈活，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐和思考交流。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。針對(duì)張老師的教學(xué)成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，定期的小組教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得