蘇教版數(shù)學三年級上冊第1單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)》（ 第2課時）聽評課記錄

蘇教版數(shù)學三年級上冊第1單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)》（第2課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。運用多媒體展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，讓學生觀察和思考。

展開階段，張老師采取講授法和例題演示法，引導學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。在講解過程中，張老師注意啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。同時，組織學生進行小組討論，分享各自的方法和心得。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，布置適量作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算，并理解進位的概念。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠獨立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對進位也有了清晰的認識。

2.知識掌握

學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠熟練運用計算方法進行計算。對于進位的情況，學生也能夠根據(jù)具體的計算過程進行正確的處理。然而，部分學生在面對復雜一點的計算時，可能會出現(xiàn)一些錯誤，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和交流。通過小組討論和互動，學生能夠感受到合作學習的樂趣，增強了學習數(shù)學的興趣。同時，張老師對學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，使學生建立了自信心，更加積極主動地參與到數(shù)學學習中來。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法有了較好的掌握，對進位也有了清晰的認識。學生的學習積極性和合作能力得到了提升，達到了預期的教學目標。然而，仍需注意對學生的計算錯誤進行及時糾正和指導，以提高學生的計算準確性。同時，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使他們在數(shù)學學習中獲得更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于計算錯誤的處理，張老師可以更多地引導學生自己發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學生的自我學習能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導學生深入思考，提高討論的深度。最后，張老師可以適當增加一些拓展練習，讓學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進一步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課，觀察張老師對改進措施的實施情況，并提供相應的指導和建議。同時，我會與張老師保持溝通，了