晉教版七年級地理上冊2.1《認識地圖》聽課評課記錄

晉教版七年級地理上冊2.1《認識地圖》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：晉教版七年級

教學主題或章節(jié)：2.1《認識地圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過展示我國地圖，引導學生關(guān)注地圖的構(gòu)成要素，激發(fā)學生的學習興趣。在導入新課后，張教師采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了地圖的基本知識，如比例尺、經(jīng)緯度等。

展開階段，張教師運用討論法，讓學生分組討論地圖的繪制方法和注意事項。同時，利用多媒體展示不同類型的地圖，如地形圖、交通圖等，幫助學生更好地理解地圖的實用性。

結(jié)束階段，張教師學生進行課堂小結(jié)，讓學生分享自己在課堂上的收獲。最后，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的積極性。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習中，學生能夠主動分工合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學目標涵蓋了地圖的基本知識、繪制方法和實際應(yīng)用等方面。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對地圖知識有了較為全面的認識。

2.知識掌握

學生對地圖的基本知識點如比例尺、經(jīng)緯度等有較好的理解和記憶。在課堂互動和小組討論中，學生能夠運用所學知識分析實際問題。此外，學生對地圖繪制方法和技巧的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張教師通過展示我國地圖，引導學生關(guān)注國家地理特點，激發(fā)學生的愛國情懷。同時，強調(diào)地圖在日常生活和學習中的重要性，培養(yǎng)學生運用地圖解決問題的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用嫻熟，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張教師適當增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對地圖知識點的講解，建議張教師運用更多具體的例子，幫助學生更好地理解和記憶。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張教師關(guān)注學生的差異化需求，針對不同學生的回答給予有針對性的指導。

（4）為了提高學生的地圖技能，建議張教師一次課堂實踐活動，如讓學生自己繪制一幅簡易地圖，以加深對地圖知識的理解和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期地理教研活動，分享優(yōu)秀教學經(jīng)驗，提高教師的教學水平。

（2）邀請專家進行教學指導，為教師提供專業(yè)發(fā)