幼兒手工課聽評課記錄

幼兒手工課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：幼兒手工課

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：紙工制作——制作小鳥

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過展示圖片和講述小鳥的故事來導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授、示范和引導學生動手操作的方法，讓學生在實踐中學習紙工制作技巧。同時，教師還學生進行小組討論，分享制作心得。

結束階段，張教師對學生的作品進行了點評，給予了肯定和鼓勵，并布置了課后拓展作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時了解學生的學習情況。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在合作制作小鳥的過程中，學生之間相互幫助，合作學習氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學，通過展示圖片和視頻，幫助學生更好地理解紙工制作技巧?，F(xiàn)代教育技術和工具對提高教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設置了制作小鳥這一紙工作品作為學生學習的具體目標。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和完成的作品，可以看出他們基本達到了預期的學習目標，能夠獨立完成小鳥的制作，并在制作過程中掌握了基本的紙工技巧。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對紙工制作的基本知識和技巧有了更好的理解和記憶。他們能夠記住制作小鳥的步驟，并能夠運用所學的技巧進行實踐。此外，學生們還能夠通過觀察和討論，了解到小鳥的一些基本知識，如不同種類的小鳥的外形特征和生活習性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學中積極引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生對動物的關愛之情。通過制作小鳥的活動，學生們能夠感受到手工制作的樂趣，增強對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時，學生們在合作制作過程中，也能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和分享意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對課堂的把控能力強，能夠有效地引導學生進行學習。教學目標明確，學生們在制作小鳥的過程中，不僅掌握了紙工制作的技巧，還能夠了解到小鳥的知識。此外，張教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習的過程中能夠更好地理解和關注自然環(huán)境。最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在實踐中學習和成長。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，提高他們的思考和表達能力。此外，在教學資源的使用上，可以更加豐富和多樣，如利用網(wǎng)絡資源展示更多的小鳥圖片和視頻，增強學生的直觀感受。同時，教師還可以通過一些戶外活動，讓學生更加親近自然，加深對動物的了解和關愛。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進張教師的教學實踐。針對教師在教學過程中遇到的問題，可以提供一些專業(yè)培訓和指導，幫助張教師提升教學水平。同時，學校也可以一些教學