人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《氣溫的變化與分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：氣溫的變化與分布

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示不同地區(qū)的氣溫變化圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討氣溫變化的原因，學(xué)生積極參與。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況較好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地理信息系統(tǒng)等，對(duì)教學(xué)效果有很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解氣溫的變化規(guī)律、掌握氣溫分布圖的解讀方法以及了解氣溫變化對(duì)人類生活的影響。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)氣溫變化的基本知識(shí)點(diǎn)有了理解和記憶，能夠回答出氣溫的日變化和年變化規(guī)律，以及不同緯度地區(qū)的氣溫分布特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了如何閱讀和分析氣溫分布圖，能夠指出圖中的重要信息和作出簡(jiǎn)單的氣溫變化預(yù)測(cè)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)氣溫變化的影響。通過(guò)討論和案例分析，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)同，這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣也有所提高，表現(xiàn)出繼續(xù)探索地理知識(shí)的愿望。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在掌握氣溫變化知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并在思考人與自然關(guān)系方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，也有少數(shù)學(xué)生在氣溫變化規(guī)律的理解上還存在一些模糊之處，需要在今后的教學(xué)中加以鞏固和深化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。特別是張老師在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握氣溫變化知識(shí)方面做得很好，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和環(huán)保意識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，張老師可以考慮在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，以了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織一次教師培訓(xùn)或研討會(huì)，讓張老師和其他地理教師分享本