部編人教版歷九年級史下冊第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》聽課評課記錄

部編人教版歷九年級史下冊第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運用了講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了冷戰(zhàn)后的世界格局。在講解過程中，老師還結(jié)合了歷史地圖、圖片等資料，使學(xué)生對相關(guān)歷史事件有了更直觀的認識。此外，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中深化對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠掌握冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)知識，提高歷史素養(yǎng)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對冷戰(zhàn)后的世界格局的基本知識點有了較好的理解和記憶，能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)問題。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講述歷史事件的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和國際視野。同時，老師還強調(diào)了合作、尊重、批判性思維等的重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張華老師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問的深度和廣度上，還可以進一步拓展，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中，能夠圍繞冷戰(zhàn)后的世界格局這一主題，條理清晰地展開教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。最突出的優(yōu)點是，張華老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進建議

（1）在課堂提問環(huán)節(jié)，建議張華老師增加問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（2）在教學(xué)資源的運用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的歷史素材、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在課堂互動方面，建議張華老師更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂討論中，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂教學(xué)進行聽課評價