北師大版數學九年級下冊《二次函數在幾何方面的應用》聽評課記錄1

北師大版數學九年級下冊《二次函數在幾何方面的應用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數在幾何方面的應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的基礎知識，順利導入新課。在展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，結合幾何圖形的實例，生動地講解了二次函數在幾何方面的應用。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氛圍活躍。在結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對二次函數在幾何方面的應用表現出較高的學習積極性，專注度較高。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間進行了積極的討論和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了教學目標，即讓學生理解和掌握二次函數在幾何方面的應用。通過課堂觀察，學生積極參與討論，能夠運用所學知識解決一些幾何問題，表明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在課堂上通過教師的講解和自己的實踐，對二次函數在幾何方面的應用有了深入的理解。通過課堂提問和練習，學生能夠正確回答相關問題，表明學生對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生能夠運用所學知識進行幾何圖形的繪制和分析，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出問題和解決問題。學生在課堂上的積極表現和參與度表明他們對數學學科有積極的態(tài)度。此外，通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與現實生活的聯系，增強學習的興趣和動力，進一步促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生在本節(jié)課中積極參與，課堂氛圍活躍，表現出對二次函數在幾何方面應用的較好理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的數學概念具體化，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在學生合作學習環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導學生進行深入探討，提高學生解決問題的能力。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以增加一些開放性問題，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，教師可以適當增加一些實際案例，讓學生更好地理解數學在現實生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張教師在改進措施實施后的教學效果。同時，我將一次教研活動，邀請張教師