浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.4 二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.4二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4二次函數(shù)的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖像和舉例來(lái)加深理解。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。但在討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解二次函數(shù)的應(yīng)用，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察和分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和例題能夠理解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠說(shuō)出二次函數(shù)的定義和圖像特征，對(duì)二次函數(shù)的頂點(diǎn)和開(kāi)口方向等概念有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的方法和步驟也能夠熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生建立起自信心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有熱情和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了深入的講解和示例，學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在討論環(huán)節(jié)，教師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

-在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教師可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀(guān)察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教師培訓(xùn)和研討會(huì)