人民版道德與法治八上6.1《面對(duì)沖突 我們的智慧》表格式聽課評(píng)課記錄

人民版道德與法治八上6.1《面對(duì)沖突我們的智慧》式聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《面對(duì)沖突我們的智慧》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)生動(dòng)的生活案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解面對(duì)沖突時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。在講授過程中，張華老師注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和生活中的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了面對(duì)沖突時(shí)的重要性和應(yīng)對(duì)策略。在布置作業(yè)方面，張華老師設(shè)置了具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂中多次提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，主動(dòng)參與小組討論和分享。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)面對(duì)沖突時(shí)的應(yīng)對(duì)策略有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)面對(duì)沖突的概念、原因、影響以及應(yīng)對(duì)策略等方面的知識(shí)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉脖憩F(xiàn)不錯(cuò)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧和解決問題的方法，解決一些實(shí)際生活中的沖突。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過面對(duì)沖突情境的討論和案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)了他的同理心和包容心。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)沖突時(shí)，更加注重和平解決問題的方法，培養(yǎng)了良好的溝通能力和合作精神。這些都將對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長和社會(huì)交往產(chǎn)生積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。同時(shí)，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、合作精神和溝通技巧，使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，讓不同觀點(diǎn)得到碰撞和交流，從而提高學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。最后，針對(duì)課堂時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面，張華老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生的充分思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以定期的教研活動(dòng)，讓道德與法