魯人版（五四制）道德與法治八上2.1《感謝對(duì)手》聽課評(píng)課記錄1

魯人版（五四制）道德與法治八上2.1《感謝對(duì)手》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《感謝對(duì)手》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)生動(dòng)的對(duì)手的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)手的意義，并通過案例分析讓學(xué)生深入理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了培養(yǎng)學(xué)生理解對(duì)手的重要性和學(xué)會(huì)感謝對(duì)手的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)對(duì)手有了更深入的理解，并在討論中表達(dá)出對(duì)對(duì)手的感謝之情。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確對(duì)手的重要性，理解對(duì)手對(duì)個(gè)人成長和進(jìn)步的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生們在討論中展示了對(duì)手案例的分析能力，表明他們對(duì)技能有較好的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)對(duì)手有了更積極的態(tài)度，他們能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)手的存在對(duì)自己成長的意義，學(xué)會(huì)了感謝對(duì)手。學(xué)生們在課堂討論中表達(dá)了對(duì)對(duì)手的尊重和感激之情，展示了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和清晰的表達(dá)能力。她通過生動(dòng)的導(dǎo)入故事和案例分析，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考對(duì)手的重要性。此外，張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如通過小組討論或案例分析等方式，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，張老師在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和提問，激發(fā)學(xué)生的批判性思維能力。此外，張老師可以利用多媒體等教學(xué)技術(shù)手段，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提