給與樹(shù)聽(tīng)評(píng)課記錄

給與樹(shù)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二冊(cè)第11課《給予樹(shù)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但教具使用較少。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師主要采用講授法，語(yǔ)言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。在講解重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)討論來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。對(duì)于課文內(nèi)容，教師進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，讓學(xué)生深入理解文本。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)難度適中。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率較高，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理較為嚴(yán)格，但又能充分尊重學(xué)生，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓課堂更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。但在教具的使用上，可以更加豐富一些，增加學(xué)生的直觀(guān)感受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過(guò)課堂觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解，能夠回答出教師提出的問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)生記憶較為深刻，能夠復(fù)述出課文的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，如閱讀理解能力、寫(xiě)作能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解課文中的情感內(nèi)涵。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到給予樹(shù)的美好寓意，培養(yǎng)出關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。同時(shí)，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力。其次，教師可以適當(dāng)增加教具的使用，豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行再次聽(tīng)課。通過(guò)對(duì)比，可以檢驗(yàn)教師的改進(jìn)措施是否有效，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期