七年級數(shù)學(xué)下冊第三章變量之間的關(guān)系3.2用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系聽評課記錄新版北師大版

七年級數(shù)學(xué)下冊第三章變量之間的關(guān)系3.2用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系聽評課記錄新版北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章變量之間的關(guān)系3.2用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到本節(jié)課的主題。運用多媒體展示實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。

展開階段，張老師運用講授法，系統(tǒng)地講解了用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，從而加深對知識的理解。同時，張老師還通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了用關(guān)系式表示變量間關(guān)系的重要性。在布置作業(yè)時，張老師針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能在課后得到鞏固和提高。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂上能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又符合學(xué)生的實際水平。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對知識點進行了全面的理解和記憶。他們能夠熟練地運用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系，并解決一些實際問題。此外，學(xué)生們在技能方面的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成習(xí)題，并對錯誤進行分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。同時，通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，張老師還激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了明顯的進步。但仍有個別學(xué)生對關(guān)系式的理解和運用存在一定的困難，建議張老師在今后的教學(xué)中，針對這些學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以幫助他們進一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張老師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和專注度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更加主動地參與。例如，可以通過小組討論、搶答等形式，提高學(xué)生的積極性和反應(yīng)速度。

(2)在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠集中精力聽課。對于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，可以采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，以維護課堂秩序。

(3)在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進一步豐富教學(xué)手段，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)學(xué)軟件等，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的