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2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課(3-7)配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課,旨在鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下:首先,通過游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)數(shù);其次,通過解決實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生的應(yīng)用能力;最后,通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí),學(xué)生能夠抽象出數(shù)的概念,發(fā)展邏輯推理能力;通過解決實(shí)際問題,學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型,提高直觀想象能力;通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí),通過數(shù)的運(yùn)算練習(xí),學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減法,對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇,對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)數(shù)的直觀理解和初步的運(yùn)算能力上。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面,多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí),對(duì)于直觀、形象的教學(xué)方法接受度較高。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。
學(xué)生在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)時(shí),可能難以理解數(shù)的順序和大小關(guān)系,尤其是在數(shù)數(shù)過程中容易混淆。在解決實(shí)際問題方面,學(xué)生可能難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。此外,學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)運(yùn)算時(shí),可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的概念理解困難。因此,教學(xué)過程中需要注重幫助學(xué)生建立數(shù)的順序感,提高解決問題的能力,并通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,通過生動(dòng)的故事和游戲活動(dòng),幫助學(xué)生理解數(shù)的概念和順序。
2.設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)尋寶”等互動(dòng)游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小,提高參與度和興趣。
3.利用多媒體教學(xué),展示數(shù)字的動(dòng)畫和實(shí)際物品,幫助學(xué)生建立數(shù)的直觀形象。
4.通過小組合作,讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)交流與合作,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:教師出示一幅描繪春天景色的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物體。
2.提出問題:圖中都有哪些物體?你能數(shù)出它們各有多少個(gè)?
3.學(xué)生回答,教師總結(jié):春天來了,萬物復(fù)蘇,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些可愛的物體,并學(xué)習(xí)如何數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。
二、講授新課(15分鐘)
1.教師通過實(shí)物展示和動(dòng)畫演示,講解10以內(nèi)數(shù)的順序和大小關(guān)系。
2.學(xué)生跟隨教師一起數(shù)數(shù),并嘗試找出數(shù)的大小關(guān)系。
3.教師講解進(jìn)位和退位的概念,通過實(shí)際例子讓學(xué)生理解其應(yīng)用。
4.學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)和加減法,教師巡視指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)(20分鐘)
1.“數(shù)數(shù)接力”游戲:將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組派一名代表進(jìn)行數(shù)數(shù)接力,看哪個(gè)小組數(shù)得又快又準(zhǔn)。
2.“數(shù)數(shù)尋寶”游戲:教師將寫有數(shù)字的卡片藏在學(xué)?;蚪淌业母鱾€(gè)角落,學(xué)生根據(jù)數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的卡片,并按照順序排列。
3.學(xué)生練習(xí)解決實(shí)際問題,如:家里有5個(gè)蘋果,媽媽又買回了3個(gè),現(xiàn)在家里有多少個(gè)蘋果?
4.教師巡視指導(dǎo),解答學(xué)生疑問。
四、課堂提問(5分鐘)
1.教師提問:今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
2.學(xué)生回答,教師總結(jié)。
3.教師提問:在數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小時(shí),你們遇到了哪些困難?
4.學(xué)生回答,教師解答并給予指導(dǎo)。
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小的方法。
2.學(xué)生展示,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
3.教師提問:如何將我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中?
4.學(xué)生回答,教師總結(jié)。
六、總結(jié)與拓展(5分鐘)
1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序和大小關(guān)系、進(jìn)位和退位等概念。
2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),鞏固記憶。
3.教師提出拓展問題:如何用數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小的方法解決生活中的問題?
4.學(xué)生思考并回答,教師給予指導(dǎo)。
教學(xué)時(shí)間總計(jì):45分鐘拓展與延伸一、拓展閱讀材料
1.《數(shù)學(xué)童話故事集》:通過閱讀數(shù)學(xué)童話故事,學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),如《聰明的阿凡提》中的加減法故事,可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用。
2.《生活中的數(shù)學(xué)》:這本書通過介紹日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,如購(gòu)物、烹飪等,讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.《數(shù)學(xué)游戲大集合》:這本書收錄了各種數(shù)學(xué)游戲,如數(shù)獨(dú)、拼圖等,通過游戲的方式,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
二、課后自主學(xué)習(xí)和探究
1.學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲,如用紙牌或者小石子進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí),提高對(duì)數(shù)的敏感度和記憶能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭或社區(qū)中的物品,并記錄它們的數(shù)量,然后嘗試用不同的方式來比較這些物品的數(shù)量,如按大小、顏色等進(jìn)行分類比較。
3.學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,如記錄一周內(nèi)每天的溫度變化,或者每天完成的作業(yè)數(shù)量,通過圖表來直觀地展示數(shù)據(jù)的變化。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和生活中,例如,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),如何利用數(shù)學(xué)方法來組織學(xué)習(xí)材料,提高學(xué)習(xí)效率。
三、實(shí)踐項(xiàng)目
1.設(shè)計(jì)一個(gè)“小小商店”活動(dòng),讓學(xué)生扮演店主和顧客,使用貨幣進(jìn)行交易,通過實(shí)際操作來理解貨幣的價(jià)值和數(shù)學(xué)運(yùn)算。
2.組織一次“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),讓學(xué)生收集廢紙、塑料瓶等可回收物品,并計(jì)算其重量或體積,了解環(huán)保與數(shù)學(xué)的關(guān)系。
3.學(xué)生可以參與一次“校園地圖制作”項(xiàng)目,通過測(cè)量和計(jì)算,繪制出校園的地圖,并標(biāo)注重要地點(diǎn),提高空間感知能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
四、家庭作業(yè)建議
1.每天數(shù)數(shù)練習(xí):家長(zhǎng)可以陪伴孩子進(jìn)行每天數(shù)數(shù)的練習(xí),從10以內(nèi)逐漸增加到100以內(nèi),提高孩子的數(shù)數(shù)能力。
2.家庭統(tǒng)計(jì)活動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行家庭活動(dòng),如記錄家庭用電量、食物消耗量等,讓孩子體驗(yàn)數(shù)學(xué)在家庭生活中的應(yīng)用。
3.數(shù)學(xué)故事分享:家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀數(shù)學(xué)故事,并在睡前討論故事中的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-數(shù)的順序:從1數(shù)到100,理解數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系。
-數(shù)的大小比較:通過直觀的物品或數(shù)字卡片,學(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。
-數(shù)的組成:理解數(shù)字由個(gè)位和十位組成,初步接觸進(jìn)位和退位的概念。
②本文重點(diǎn)詞句:
-“一、二、三...”表示數(shù)的順序。
-“比...多/少”表示數(shù)的大小比較。
-“個(gè)位”和“十位”表示數(shù)字的組成。
-“進(jìn)位”和“退位”表示數(shù)的加法和減法中的特殊運(yùn)算。
③教學(xué)活動(dòng)邏輯:
-導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過情境導(dǎo)入,如春天
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