2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60第2課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第2課時(shí)碳的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第六單元《碳和碳的氧化物》中的第二課時(shí)，主題為《碳的化學(xué)性質(zhì)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解碳的化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)探究碳與氧氣、水蒸氣等物質(zhì)的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究碳的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2.提升科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋碳的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)原理。

2.碳與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)條件。

難點(diǎn)：

1.理解碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)機(jī)理。

2.掌握控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察反應(yīng)現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理。

2.設(shè)計(jì)系列實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示碳化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（碳、氧氣、水蒸氣、集氣瓶、酒精燈等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：碳的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組合作探究、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示金剛石、石墨和C60的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧碳的同素異形體。

-提問：碳除了這些同素異形體，還有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們將探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：碳在氧氣中燃燒

-教師點(diǎn)燃酒精燈，將碳放入集氣瓶中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過程，得出碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)演示：碳與水蒸氣反應(yīng)

-教師再次點(diǎn)燃酒精燈，將碳放入盛有水蒸氣的集氣瓶中，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)過程，得出碳與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣的結(jié)論。

-講解碳的化學(xué)性質(zhì)

-教師講解碳在氧氣中燃燒的條件、產(chǎn)物以及反應(yīng)方程式。

-講解碳與水蒸氣反應(yīng)的條件、產(chǎn)物以及反應(yīng)方程式。

-小組討論

-教師提出問題：碳的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本相關(guān)練習(xí)題。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的物理性質(zhì)：介紹碳的硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-碳的化學(xué)性質(zhì)：除了本節(jié)課涉及的碳與氧氣、水蒸氣反應(yīng)，還可以拓展碳與酸、堿、金屬等物質(zhì)的反應(yīng)。

-碳的工業(yè)應(yīng)用：介紹碳在冶金、化工、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用，如石墨電極、碳纖維等。

-碳的環(huán)保意義：探討碳在環(huán)境保護(hù)中的作用，如碳捕捉與封存技術(shù)、碳足跡等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討碳在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如石墨在電池、超級(jí)電容器中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，實(shí)地了解碳的工業(yè)應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，了解碳捕捉與封存技術(shù)等環(huán)保措施。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行碳與不同物質(zhì)的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，加深對碳化學(xué)性質(zhì)的理解。

-通過案例分析，讓學(xué)生思考碳在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀理解碳的化學(xué)性質(zhì)和工業(yè)應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文，總結(jié)碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-碳的化學(xué)性質(zhì)

-碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳

-碳與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣

②重點(diǎn)詞匯：

-碳

-氧氣

-二氧化碳

-水蒸氣

-一氧化碳

-氫氣

-燃燒

-反應(yīng)

③重