新人教版七下歷史第2單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第9課宋代經濟的發(fā)展聽課評課記錄

新人教版七下歷史第2單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第9課宋代經濟的發(fā)展聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第9課宋代經濟的發(fā)展

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了新的人教版教材，并結合了多媒體課件和地圖進行教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放宋代經濟發(fā)展的短片導入新課，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和討論法。他首先詳細介紹了宋代經濟發(fā)展的背景和特點，然后引導學生分組討論宋代經濟發(fā)展的原因和影響。在討論過程中，學生積極參與，提出了一些自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段，張教師對學生的討論進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，適時提問并給予反饋。學生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，記錄重點內容，并積極參與討論。學生之間的合作學習也較為良好，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效地利用了現代教育技術和工具。他使用了多媒體課件和地圖進行教學，使得抽象的歷史知識更加生動形象，有助于學生理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張教師準備充分，教學過程有序進行。他運用了多種教學方法，注重師生互動和學生的主體地位。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，合作學習良好。同時，張教師有效地利用了現代教育技術和工具，對教學效果起到了良好的支持作用。整體來看，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解宋代經濟發(fā)展的背景、特點、原因和影響，提高學生對宋代經濟的認識和理解。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對宋代經濟發(fā)展的背景和特點有了清晰的認識，并能解釋其原因和影響。學生的理解層次較為深入，能夠將所學內容與現實生活相聯系，展示出對宋代經濟的實際應用能力。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現顯示他們對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地回答關于宋代經濟發(fā)展的問題，并展示出對相關知識點的深入理解。此外，學生們對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用所學的知識進行分析和討論，展示出良好的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對宋代經濟發(fā)展的學習，學生能夠認識到經濟發(fā)展對社會進步的重要性，并培養(yǎng)對歷史事件的批判性思維。此外，通過討論和合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，促進全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法運用得當。他注重師生互動和學生的主體地位，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。教學技術的使用有效地支持了教學效果。總的來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對宋代經濟發(fā)展的理解和認識有明顯提高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的批判性思維能力。其次，在討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更深入地分析問題，從多個角度進行思考，以提高他們的綜合分析能力。最后，教師可以加強對學生的個別指導，關注學生的差異化需求，以提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)觀察和評估，我們可以了解張教師是否能夠根據