2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第二課 我們共有一個家 第二框 我們都是龍的傳人說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人說課稿魯教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第二框我們都是龍的傳人，本框內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過講述中華民族的起源、歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神，培養(yǎng)愛國主義情懷，符合教學(xué)實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)中華民族的起源和文化傳承，學(xué)生能夠增強文化自信，培養(yǎng)民族自豪感，提升對家庭、社會和國家的認同感。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)會尊重和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，為成為具有國際視野的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解“龍的傳人”的內(nèi)涵：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于幫助學(xué)生理解“龍的傳人”這一概念，它不僅指代中華民族的祖先，更象征著中華民族的精神特質(zhì)和文化傳承。重點引導(dǎo)學(xué)生認識到“龍的傳人”所蘊含的團結(jié)、勇敢、智慧、勤勞等品質(zhì)。

-認識中華民族的悠久歷史：通過學(xué)習(xí)中華民族的歷史，使學(xué)生了解中華民族的發(fā)展脈絡(luò)，重點掌握幾個重要的歷史時期和事件，如炎黃子孫的起源、夏商西周的建立、春秋戰(zhàn)國的發(fā)展等。

2.教學(xué)難點

-深入理解民族精神：民族精神是中華民族的精神內(nèi)核，難點在于幫助學(xué)生理解民族精神的具體內(nèi)容，如愛國主義、集體主義、自強不息等，并能夠?qū)⑦@些精神內(nèi)化為自己的行為準則。

-傳承和弘揚民族文化：難點在于引導(dǎo)學(xué)生認識到傳承和弘揚民族文化的重要性，并能夠通過實際行動參與其中，如學(xué)習(xí)民族語言、參與民族節(jié)日慶典、了解民族藝術(shù)等。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年八年級政治上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示中華民族歷史文化的圖片、介紹民族精神的視頻等。

3.教學(xué)工具：準備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，同時準備實驗操作臺，以便進行與民族文化相關(guān)的實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生提前了解中華民族的起源和文化。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中華民族的起源”課題，設(shè)計問題如“中華民族的象征是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中華民族的起源和文化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示中華民族的圖騰——龍的視頻，引出“我們都是龍的傳人”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解中華民族的歷史和文化，結(jié)合實例如長城、故宮等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并討論如何傳承和弘揚民族文化。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中華民族有著悠久的歷史？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗民族文化的重要性。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解中華民族的歷史和文化。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于中華民族文化的相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己了解的民族文化的小文章。

提供拓展資源：提供與中華民族文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國歷史文化書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國通史》、《中華上下五千年》等書籍，了解中華民族的發(fā)展歷程。

-民族文化知識網(wǎng)站：介紹中華民族的傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等知識，如中國民族志、中華民俗網(wǎng)等。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用互動式學(xué)習(xí)平臺，如“中國歷史博物館”在線虛擬展覽，讓學(xué)生身臨其境地感受中華民族的歷史文化。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《中國近代史》等紀錄片，了解中華民族在近代史上的偉大成就和抗爭歷程。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日參觀博物館，如中國國家博物館、地方歷史博物館等，親身感受中華民族的歷史文化。

-民族文化體驗：建議學(xué)生參與民族傳統(tǒng)節(jié)日活動，如春節(jié)、中秋節(jié)等，了解民族風(fēng)俗習(xí)慣，感受民族文化的魅力。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動，與不同民族的朋友交流，增進對中華民族文化的了解。

-讀書分享會：組織學(xué)生開展讀書分享會，分享閱讀《中國通史》、《中華上下五千年》等書籍的心得體會，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。

-社會實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會實踐活動，在實踐中傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。

-創(chuàng)作民族文化作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與民族文化相關(guān)的繪畫、書法、攝影、音樂等作品，展示自己對民族文化的理解和熱愛。

-家庭教育：建議家長與學(xué)生共同學(xué)習(xí)民族文化知識，傳承家庭中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中華民族的起源

-民族精神的內(nèi)涵

-民族文化的傳承與發(fā)展