3《歡歡喜喜慶國慶》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3《歡歡喜喜慶國慶》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《歡歡喜喜慶國慶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)范，尊重不同文化習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)愛國情感的能力，提高審美素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，他們對(duì)國慶節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)祖國的歷史和文化了解有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的表達(dá)能力，但缺乏對(duì)國慶節(jié)深層含義的理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維開始發(fā)展，但合作能力和解決問題的能力還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為對(duì)集體活動(dòng)的參與度高，但自我管理能力較弱，容易受到外界因素的影響。在道德與法治課程中，學(xué)生的國家觀念和集體意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

對(duì)于《歡歡喜喜慶國慶》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)主要集中在國慶節(jié)的慶?；顒?dòng)和祖國的繁榮景象上。他們對(duì)國旗、國徽等具有象征意義的物品有一定了解，但對(duì)國慶節(jié)的由來、歷史意義以及與之相關(guān)的法律法規(guī)等知識(shí)了解較少。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的愛國情感，通過互動(dòng)、體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在歡慶國慶的氛圍中，了解國慶節(jié)的由來和意義，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備國慶節(jié)相關(guān)圖片、國慶慶典視頻、國旗國徽?qǐng)D案等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作國旗的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：布置教室為歡慶氛圍，設(shè)置討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持國旗圖案，向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《歡歡喜喜慶國慶》這一課，你們知道國慶節(jié)是什么時(shí)候嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“國慶節(jié)是每年的10月1日，是中華人民共和國成立的紀(jì)念日。今天，我們就來一起了解國慶節(jié)的由來、慶祝方式和意義?！?/p>

二、新課講授

1.講解國慶節(jié)的由來

-老師展示國慶節(jié)相關(guān)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的內(nèi)容嗎？它們與國慶節(jié)有什么關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，老師講解國慶節(jié)的由來，強(qiáng)調(diào)1949年10月1日中華人民共和國成立的歷史意義。

2.講解國慶節(jié)的慶祝方式

-老師展示國慶慶典的視頻，讓學(xué)生感受國慶節(jié)的歡樂氛圍。

-老師提問：“同學(xué)們，你們看到哪些慶?；顒?dòng)？這些活動(dòng)有什么意義？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)國慶節(jié)的慶祝方式，如升國旗、放煙花、文藝表演等。

3.講解國慶節(jié)的意義

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“國慶節(jié)對(duì)我們來說有什么意義？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)國慶節(jié)的意義，如增強(qiáng)國家認(rèn)同感、激發(fā)愛國情感、弘揚(yáng)民族精神等。

4.講解國旗、國徽

-老師展示國旗、國徽?qǐng)D案，講解它們的含義和象征意義。

-老師提問：“同學(xué)們，你們知道國旗、國徽上的圖案分別代表什么嗎？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)國旗、國徽的含義，強(qiáng)調(diào)它們是國家的象征。

三、課堂活動(dòng)

1.制作國旗

-老師分發(fā)制作國旗的材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作國旗。

-學(xué)生制作過程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.詩歌朗誦

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦關(guān)于國慶節(jié)的詩歌，如《我愛我的祖國》等。

-學(xué)生積極參與，感受詩歌中的愛國情感。

3.分組討論

-老師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.國慶節(jié)對(duì)我們有什么意義？

b.我們應(yīng)該如何慶祝國慶節(jié)？

c.如何在日常生活中弘揚(yáng)愛國主義精神？

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國慶節(jié)的由來、慶祝方式、意義以及國旗、國徽的含義。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？你們打算如何慶祝國慶節(jié)？”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起觀看國慶慶典直播，記錄下自己最感興趣的節(jié)目，并寫下觀后感。”

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

六、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國慶節(jié)的歷史資料：介紹中華人民共和國成立的歷史背景、重要事件以及開國大典的盛況。

-國旗、國徽的設(shè)計(jì)理念：詳細(xì)解釋國旗上的五顆星星和一條橫幅的含義，以及國徽中齒輪和麥穗的象征意義。

-國慶節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片集：收集歷屆國慶慶典的精彩瞬間，如閱兵式、文藝演出、煙花表演等。

-愛國主義教育短片：挑選一些具有教育意義的愛國主義短片，如《建國大業(yè)》、《英雄兒女》等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看愛國主義教育短片，通過觀看，讓學(xué)生了解祖國的發(fā)展歷程和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

-布置學(xué)生收集關(guān)于國慶節(jié)的歷史資料，如開國大典的報(bào)道、新中國成立以來的重要事件等，加深學(xué)生對(duì)國慶節(jié)歷史意義的理解。

-開展國慶主題的手工制作活動(dòng)，如制作國旗、繪制國慶節(jié)海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受國慶節(jié)的氛圍。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，共同講述國慶節(jié)的故事，分享家庭中的愛國傳統(tǒng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富課堂內(nèi)容。

-組織學(xué)生參加社區(qū)國慶慶?；顒?dòng)，如觀看升旗儀式、參觀展覽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國慶節(jié)的慶祝氛圍。

-開展“我為祖國獻(xiàn)祝福”活動(dòng)，讓學(xué)生以繪畫、詩歌、作文等形式表達(dá)對(duì)祖國的祝福，培養(yǎng)他們的愛國情感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于國慶節(jié)的知識(shí)，如國慶節(jié)的由來、國慶慶典的歷史等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)國慶節(jié)主題的辯論賽，讓學(xué)生就國慶節(jié)的慶祝方式、意義等問題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的總結(jié)和一些改進(jìn)措施：

首先，我注意到在講解國慶節(jié)的由來時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些歷史背景知識(shí)的介紹，比如通過講述新中國成立前的歷史故事，讓學(xué)生更好地理解國慶節(jié)的深刻含義。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作國旗的過程中，對(duì)于顏色的搭配和圖案的布局存在一定的困難。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，可能沒有提供足夠的細(xì)節(jié)和耐心。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂上，提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的制作步驟圖，并逐一指導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成制作。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)課堂參與度不高，或者對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏自信。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國慶節(jié)的了解不夠全面，或者對(duì)作業(yè)的要求不夠明確。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更具體的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成作業(yè)，以增強(qiáng)家庭教育的參與度。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該更加注重過程性評(píng)價(jià)，而不僅僅是結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也讓他們明白努力的方向。在未來的教學(xué)中，我將更多地關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)完成情況以及實(shí)踐操作能力，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

-在講解歷史知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過故事了解歷史。

-在指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我會(huì)提供更詳細(xì)的步驟和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

-在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供更具體的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更加注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和慶祝國慶節(jié)，同時(shí)也提升他們的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國慶節(jié)的由來

-國慶節(jié)的慶祝方式

-國慶節(jié)的意義

-國旗、國徽的含義