10《我們不亂扔》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們不亂扔》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥段覀儾粊y扔》是人教版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材中的一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解亂扔垃圾的危害，明白垃圾分類(lèi)的重要性，并學(xué)會(huì)正確投放垃圾。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠認(rèn)識(shí)到垃圾亂扔對(duì)環(huán)境的危害，學(xué)會(huì)分類(lèi)投放垃圾，形成環(huán)保行為習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生形成正確的垃圾分類(lèi)投放行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受亂扔垃圾的危害，從而理解垃圾分類(lèi)的重要性。

2.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的方法，通過(guò)小組討論、游戲互動(dòng)等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在日常生活中嘗試?yán)诸?lèi)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.家校合作，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)延伸至家庭和社區(qū)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地講解垃圾分類(lèi)知識(shí)和環(huán)保理念。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就亂扔垃圾的現(xiàn)象和解決方法進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)垃圾分類(lèi)投放的過(guò)程，加深對(duì)環(huán)保行為習(xí)慣的理解。

4.設(shè)計(jì)“環(huán)保小衛(wèi)士”游戲，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。

5.利用校園環(huán)境，開(kāi)展實(shí)地垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示城市環(huán)境污染的圖片，如街道上的垃圾、河流污染等，引起學(xué)生關(guān)注。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中遇到的環(huán)保問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹垃圾的分類(lèi)方法和重要性，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等。

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的具體操作和意義。

3.視頻觀看：播放環(huán)保宣傳片，讓學(xué)生直觀感受垃圾分類(lèi)的好處。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在家或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生嘗試對(duì)一些常見(jiàn)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：垃圾分類(lèi)有哪些好處？如何在家中或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類(lèi)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：垃圾分類(lèi)有哪些注意事項(xiàng)？

2.學(xué)生回答：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)注意事項(xiàng)，如分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、投放方式等。

3.小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：環(huán)保不僅是一種行為，更是一種責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在家或?qū)W校如何踐行環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，掌握垃圾分類(lèi)的基本知識(shí)。

2.學(xué)生了解垃圾亂扔對(duì)環(huán)境造成的危害，認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性。

3.學(xué)生掌握垃圾分類(lèi)的方法和技巧，能夠獨(dú)立完成日常生活中垃圾的分類(lèi)投放。

二、能力培養(yǎng)方面

1.學(xué)生在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力得到提升。

3.學(xué)生在課堂提問(wèn)和分享環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

2.學(xué)生養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，能夠在日常生活中踐行垃圾分類(lèi)。

3.學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題有了更深入的了解，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

四、生活實(shí)踐方面

1.學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如在家中或?qū)W校進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2.學(xué)生向家人和朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)更多人參與到垃圾分類(lèi)行動(dòng)中。

3.學(xué)生關(guān)注環(huán)保新聞，了解環(huán)保政策，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、綜合素養(yǎng)方面

1.學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先從教學(xué)過(guò)程本身說(shuō)起。這節(jié)課的主題是《我們不亂扔》，我覺(jué)得整體上學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是，回顧起來(lái)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)展示環(huán)境污染的嚴(yán)重性，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都被吸引了過(guò)來(lái)，開(kāi)始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。但是，我也意識(shí)到，可能有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，所以在接下來(lái)的講解中，我需要更加細(xì)致地解釋?zhuān)瑤椭麄兘⑵饘?duì)環(huán)保問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解垃圾分類(lèi)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于垃圾分類(lèi)的實(shí)踐操作部分特別感興趣，他們?cè)谛〗M討論和競(jìng)賽中表現(xiàn)得非常積極。這說(shuō)明，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)是一個(gè)很好的方法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解垃圾分類(lèi)的具體操作時(shí)，有些學(xué)生還是有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和流程還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)垃圾分類(lèi)細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐操作，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，效果很好。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在下一次課上，通過(guò)一些小活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂討論中來(lái)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我試圖通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，但是感覺(jué)有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的深度思考。我需要調(diào)整問(wèn)題的難度，讓問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生更深層次的思考。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上顯得有些浮躁，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。我需要想辦法增加課程的趣味性，讓每個(gè)學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

下一步，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)資源，使用更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事、角色扮演等，以提高課程的趣味性和吸引力。

2.