12 我的環(huán)保小搭檔第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12我的環(huán)保小搭檔第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版“12我的環(huán)保小搭檔第二課時”，內(nèi)容包括：了解環(huán)保知識，認識到環(huán)保的重要性；學習如何從身邊小事做起，積極參與環(huán)?；顒?；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：增強學生的環(huán)保意識，提升學生的社會責任感；通過實踐操作，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生合作學習的能力，促進人際交往和團隊協(xié)作；引導學生樹立正確的價值觀，形成尊重自然、保護環(huán)境的良好習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：環(huán)保知識的學習。例如，通過介紹空氣、水資源、土壤等自然資源的保護方法，使學生了解環(huán)保的基本知識。

-重點二：環(huán)保行為的實踐。例如，引導學生思考如何在日常生活中減少垃圾產(chǎn)生、節(jié)約用水用電等，形成具體的環(huán)保行為。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：環(huán)保意識的形成。例如，學生可能難以理解環(huán)保與個人行為之間的直接聯(lián)系，教師需通過案例分析和互動討論，幫助學生建立環(huán)保意識。

-難點二：環(huán)保行為的堅持。例如，學生可能難以在日常生活中長期堅持環(huán)保行為，教師需通過制定環(huán)保計劃、定期檢查等方式，引導學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

-難點三：環(huán)保與個人責任的關(guān)聯(lián)。例如，學生可能不清楚自己在環(huán)保中的角色和責任，教師需通過角色扮演、小組討論等活動，幫助學生認識到個人在環(huán)保中的重要性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如環(huán)保標志、垃圾袋等）。

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：環(huán)保主題的圖片、視頻資料、在線環(huán)保小游戲。

-教學手段：互動式教學軟件、學生環(huán)保手抄報作品展示、環(huán)保知識競賽。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如“觀看環(huán)保紀錄片《地球公民》，思考視頻中提到的環(huán)保問題有哪些，以及我們可以如何行動”。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我的環(huán)保小搭檔”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“什么是垃圾回收？為什么我們要分類投放垃圾？”。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果，例如通過預(yù)習報告或課堂提問來了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解環(huán)保知識，例如“了解不同類型的垃圾及其處理方法”。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“我家里有哪些可回收的垃圾？”。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過環(huán)保故事或環(huán)保英雄的視頻，引出“我的環(huán)保小搭檔”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)保知識，結(jié)合實例幫助學生理解，例如講解“如何正確分類垃圾”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能，如“模擬垃圾分類游戲”。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)保知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的環(huán)保小搭檔”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)計一份家庭環(huán)保計劃”。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保書籍等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的地球：自然與人類的關(guān)系》

-《垃圾去哪兒了？——生活中的環(huán)保行動》

-《綠色生活手冊》

-《小學生環(huán)保知識問答》

-《保護水資源：每個人的責任》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-主題一：家庭環(huán)保行動

-學生可以調(diào)查自己家庭的環(huán)保習慣，記錄每天的家庭用水、用電、用紙等數(shù)據(jù)，分析家庭的環(huán)保情況。

-設(shè)計一份家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)約用水、減少垃圾、使用環(huán)保產(chǎn)品等具體措施。

-制作家庭環(huán)保海報，展示家庭成員的環(huán)保承諾和行動。

-主題二：社區(qū)環(huán)?；顒?/p>

-組織或參與社區(qū)清潔活動，如清理公共區(qū)域的垃圾、植樹造林等。

-調(diào)查社區(qū)中存在的環(huán)保問題，如水體污染、噪音污染等，并提出解決方案。

-設(shè)計并實施一個社區(qū)環(huán)保項目，如設(shè)立垃圾分類回收點、推廣環(huán)保交通工具等。

-主題三：環(huán)?？萍继剿?/p>

-研究環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風能等可再生能源的應(yīng)用。

-了解環(huán)保材料的研究進展，如可降解塑料、環(huán)保涂料等。

-設(shè)計一個環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如節(jié)能燈、環(huán)保清潔劑等。

-主題四：環(huán)保政策與法規(guī)

-研究國家及地方環(huán)保政策，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

-了解環(huán)保法規(guī)對個人和企業(yè)的影響，以及如何遵守這些法規(guī)。

-分析環(huán)保政策在解決環(huán)境問題中的作用，討論如何更好地實施環(huán)保政策。

-主題五：國際環(huán)保合作

-了解國際環(huán)保組織和協(xié)議，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、巴黎協(xié)定等。

-研究國際環(huán)保合作案例，如國際環(huán)保項目、跨國環(huán)保合作等。

-分析國際環(huán)保合作對全球環(huán)境治理的影響，探討我國在國際環(huán)保合作中的角色和責任。七、板書設(shè)計

①環(huán)保知識

-環(huán)保定義：保護環(huán)境和自然資源，減少污染和破壞。

-環(huán)保原則：可持續(xù)發(fā)展、預(yù)防為主、綜合治理。

-環(huán)保目標：改善環(huán)境質(zhì)量，促進人與自然和諧共生。

②環(huán)保行為

-分類投放垃圾：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾。

-節(jié)