11 把鹽放到水里 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版

11把鹽放到水里說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課將帶領(lǐng)三年級學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，探究鹽在水中溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理等科學(xué)探究能力。通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過觀察鹽溶解過程，學(xué)生將學(xué)會提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升科學(xué)探究能力。同時，通過親自動手操作，學(xué)生將培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，并形成對科學(xué)的積極態(tài)度和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鹽在水中溶解的現(xiàn)象及溶解速度的影響因素。

難點(diǎn)：觀察并記錄鹽溶解過程中的現(xiàn)象，理解溶解過程。

解決辦法：通過設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同條件下鹽溶解的速度差異，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溶解過程中的細(xì)微變化。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生使用觀察記錄表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。針對難點(diǎn)，教師通過演示和講解，幫助學(xué)生理解溶解過程，并鼓勵學(xué)生提出疑問，通過討論和解答來突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級上冊蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鹽溶解實(shí)驗(yàn)步驟圖、溶解速度對比圖表和溶解現(xiàn)象視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備食鹽、水、透明容器、攪拌棒、量筒等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鹽的溶解”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么鹽能溶解在水里？”“溶解的速度與哪些因素有關(guān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鹽溶解的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鹽的溶解現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過演示鹽溶解實(shí)驗(yàn)，引出“鹽的溶解”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解鹽溶解的過程、溶解速度的影響因素等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作觀察鹽溶解的過程，記錄溶解速度。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄鹽溶解的現(xiàn)象。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鹽溶解的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鹽溶解的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鹽的溶解現(xiàn)象，掌握溶解速度的影響因素。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“鹽的溶解”課題，布置實(shí)驗(yàn)報告和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與鹽的溶解相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的實(shí)驗(yàn)報告和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鹽溶解知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.鹽的基本性質(zhì)

-鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物。

-常見的鹽類包括食鹽（氯化鈉）、硝酸鈉、硫酸銅等。

-鹽在水中溶解后，金屬離子和酸根離子會分別存在于溶液中。

2.鹽的溶解過程

-鹽的溶解是一個物理變化過程。

-溶解過程中，鹽的固體結(jié)構(gòu)被破壞，離子進(jìn)入水中。

-溶解速度受溫度、溶劑種類、鹽的顆粒大小等因素影響。

3.影響鹽溶解速度的因素

-溫度：溫度越高，溶解速度越快。

-溶劑種類：不同溶劑對鹽的溶解能力不同。

-鹽的顆粒大?。侯w粒越小，溶解速度越快。

4.鹽的溶解實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察鹽在水中的溶解現(xiàn)象，探究影響溶解速度的因素。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：食鹽、水、透明容器、攪拌棒、量筒等。

2)在透明容器中加入一定量的水。

3)向水中加入一定量的食鹽。

4)使用攪拌棒攪拌，觀察食鹽溶解過程。

5)記錄溶解速度，分析影響因素。

5.鹽的溶解應(yīng)用

-食鹽的溶解：日常生活中，食鹽在水中溶解后，可以用于調(diào)味、防腐等。

-工業(yè)應(yīng)用：鹽的溶解在化工、制藥、食品加工等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

6.鹽的溶解注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)過程中，注意安全操作，避免實(shí)驗(yàn)器材損壞。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清理實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室整潔。

7.鹽的溶解拓展知識

-鹽的溶解度：在一定溫度下，單位體積溶劑中所能溶解的最大鹽的質(zhì)量。

-鹽的溶解度曲線：表示鹽在不同溫度下的溶解度。

-鹽的溶解與溶解度之間的關(guān)系。

8.鹽的溶解與其他物質(zhì)的溶解比較

-比較鹽與其他固體物質(zhì)（如糖、沙子等）在水中的溶解現(xiàn)象。

-分析不同物質(zhì)溶解的特點(diǎn)和原因。

9.鹽的溶解與化學(xué)性質(zhì)

-鹽的溶解與金屬活動性順序的關(guān)系。

-鹽的溶解與酸堿反應(yīng)的關(guān)系。

10.鹽的溶解與環(huán)境保護(hù)

-鹽的溶解對水質(zhì)的影響。

-鹽的溶解與水污染的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)驗(yàn)探究法：我利用實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解鹽的溶解過程，通過親自動手操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了互動式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能在課堂討論中顯得比較被動。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作過程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如不按照步驟進(jìn)行、不記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，這影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的問題和活動，鼓勵學(xué)生主動思考，同時，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)前，我會詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟