2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 奇異的克隆牛-小數(shù)加減法 信息窗2 小數(shù)加減混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算第2課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七奇異的克隆?！?shù)加減法信息窗2小數(shù)加減混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算第2課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是青島版六年級(jí)三制下冊(cè)第七章《奇異的克隆?！?shù)加減法》中的信息窗2《小數(shù)加減混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便計(jì)算》第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則、運(yùn)算順序以及簡(jiǎn)便計(jì)算的技巧和方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高解決問(wèn)題的效率。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則和運(yùn)算順序；

②能夠運(yùn)用小數(shù)加減法的運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算效率；

③正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和合理性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并靈活運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算中的運(yùn)算律，如交換律、結(jié)合律和分配律；

②在實(shí)際問(wèn)題中識(shí)別并選擇合適的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，解決復(fù)雜的小數(shù)加減混合運(yùn)算問(wèn)題；

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決問(wèn)題的能力，克服心理障礙，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與小組合作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解和示范，幫助學(xué)生理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則，然后通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和應(yīng)用這些規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。

3.利用多媒體課件展示小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作技能。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算器進(jìn)行輔助練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的理解和應(yīng)用能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谑褂糜?jì)算器或手工計(jì)算時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)小數(shù)加減混合運(yùn)算的問(wèn)題？你們是如何解決的？”

展示一些日常生活中的小數(shù)加減混合運(yùn)算實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪計(jì)量等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念和重要性，指出它在我們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減混合運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的定義，包括其運(yùn)算順序和法則。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減混合運(yùn)算的組成部分，如小數(shù)點(diǎn)位置、數(shù)位對(duì)齊等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加減混合運(yùn)算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減混合運(yùn)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如解決工程問(wèn)題、科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減混合運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常生活相關(guān)的小數(shù)加減混合運(yùn)算問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，包括可能的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方案的步驟和最終結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減混合運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)加減混合運(yùn)算的趣味比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

比賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)比賽情況，總結(jié)學(xué)生在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性方面的進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升

2.運(yùn)算策略的掌握

學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算律，如交換律、結(jié)合律和分配律，能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用這些策略，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算效率。

3.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)

4.合作學(xué)習(xí)能力的提高

小組討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組內(nèi)相互交流、分享想法，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.邏輯思維能力的鍛煉

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在分析問(wèn)題、運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算、提出解決方案等環(huán)節(jié)，需要運(yùn)用邏輯推理，從而提高了邏輯思維能力。

6.應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.自我反思能力的提升

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了自我反思。他們能夠正視自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念

①小數(shù)的定義

②小數(shù)點(diǎn)的作用

③小數(shù)數(shù)位的意義

②小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則

①運(yùn)算順序：先乘除后加減

②數(shù)位對(duì)齊

③進(jìn)位和借位

③小數(shù)加減混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算

①運(yùn)算律的應(yīng)用：交換律、結(jié)合律、分配律

②簡(jiǎn)便計(jì)算的方法：先算小數(shù)點(diǎn)前的數(shù)，再算小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)

③利用計(jì)算器輔助計(jì)算

④小數(shù)加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

①日常生活中的應(yīng)用：購(gòu)物、烹飪、測(cè)量等

②科學(xué)研究中的應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算、工程計(jì)算等

⑤小組討論與課堂展示

①討論主題：與生活相關(guān)的小數(shù)加減混合運(yùn)算問(wèn)題

②展示內(nèi)容：?jiǎn)栴}的描述、解決方案的步驟和結(jié)果

③點(diǎn)評(píng)與反饋：學(xué)生的表現(xiàn)、亮點(diǎn)與不足

⑥課堂小結(jié)與課后作業(yè)

①小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算的重要性

②作業(yè)布置：完成小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試應(yīng)用

③反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度不足

我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至全程沒(méi)有發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更積極地參與到課堂討論中來(lái)。

改進(jìn)措施：

-在討論前，提供更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-設(shè)計(jì)角色扮演、競(jìng)賽等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，增加學(xué)生的參與感。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，尊重每位學(xué)生的發(fā)言。

2.學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的理解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算律的應(yīng)用還不夠熟練，尤其是在解決復(fù)雜的小數(shù)加減混合運(yùn)算問(wèn)題時(shí)，他們往往不能靈活運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化計(jì)算。

改進(jìn)措施：

-通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算律的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握運(yùn)算律。

-在課后布置一些涉及運(yùn)算律的應(yīng)用題，鞏固學(xué)生的理解。

3.課堂時(shí)間分配不合理

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不夠合理，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)時(shí)間不足。

改進(jìn)措施：

-優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

-在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

-在課后，對(duì)課堂時(shí)間分配進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.課后作業(yè)的反饋不及時(shí)

課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，反饋不及時(shí)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

-盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，并給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生思考錯(cuò)誤原因，并給出改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)反