2024年高考化學(xué)真題完全解讀+解析（新課標(biāo)卷）

2024年高考化學(xué)新課標(biāo)卷落實(shí)立德樹人根本任務(wù)精選試題素材弘揚(yáng)愛國(guó)主義，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)科的育人功能和價(jià)值。試卷遵循高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，全面考查學(xué)生宏微結(jié)合、證據(jù)推理、實(shí)驗(yàn)探究等化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。試題命制過程中加強(qiáng)問題設(shè)計(jì)，考查創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究、探索未知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力拔尖創(chuàng)新人才的選拔培一、精選試題情境，弘揚(yáng)愛國(guó)主義，發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值1.選取中華傳統(tǒng)文化成果，增強(qiáng)文化自信高考化學(xué)試題注重挖掘中華民族優(yōu)秀文化成果，選取中華傳統(tǒng)文化的瑰寶融入試題，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)歷程中，文房四寶發(fā)揮著重要作用，是人類文明得以廣泛傳播的重要載體。第7題選取文房四寶作為素材，考查學(xué)生對(duì)筆墨紙硯中有關(guān)化學(xué)成分的辨析能力，使學(xué)生在感受化學(xué)學(xué)科對(duì)人類生活產(chǎn)生重要影響的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。2.選取我國(guó)最新科研成果，厚植愛國(guó)情懷試題選取我國(guó)科學(xué)家做出的領(lǐng)先研究成果作為素材，在展現(xiàn)我國(guó)化學(xué)領(lǐng)域突出成就的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。第11題以我國(guó)科學(xué)家研制的一種生物相容性納米催化劑藥物為素材，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況。試題在考查化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生充分了解我國(guó)科研工作者在相關(guān)領(lǐng)域取得的重要成果，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。二、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)考教銜接，落實(shí)高考改革理念1.注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)高考化學(xué)試題精心設(shè)置問題，在考查化學(xué)核心知識(shí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和基本原理的同時(shí)，考查學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)科關(guān)鍵能力，引導(dǎo)教學(xué)回歸基礎(chǔ)。第9題涉及鐵與水蒸氣的反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)來源于教材，是學(xué)生相對(duì)熟悉的情境，但得出正確答案需要從反應(yīng)原理、操作規(guī)范、產(chǎn)物檢驗(yàn)、儀器使用等方面深入思考。鼓勵(lì)學(xué)生理性學(xué)習(xí)，注重在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)一步思考，而非死記硬背和機(jī)械刷題。2.加強(qiáng)新老課標(biāo)銜接，穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革新課標(biāo)卷依據(jù)相應(yīng)版本的課標(biāo)命制，確?？疾閮?nèi)容在課標(biāo)要求的范圍之內(nèi)，有助于新老課標(biāo)銜接，穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革。第30題以除草劑四氟咯草胺的合成路線為素材，考查學(xué)生利用有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力。上述題命制時(shí)嚴(yán)格依標(biāo)設(shè)計(jì)考查內(nèi)容，該題依據(jù)新課標(biāo)(2017年版),因該版課標(biāo)中要求學(xué)生掌握“手性碳”概念，所以在試題設(shè)計(jì)時(shí)未給出“手性碳”的定義，直接要求學(xué)生辨別“手性碳”。3.保持風(fēng)格基本穩(wěn)定，關(guān)心學(xué)生答題感受高考化學(xué)試題關(guān)心學(xué)生答題感受，注重選取學(xué)生熟悉的考查方式和設(shè)問角度，避免“偏難繁怪”試題，幫助學(xué)生發(fā)揮自身水平。第7題化學(xué)與生活類試題，考查方式為學(xué)生所熟悉，考查的核心知識(shí)來源于教材并與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，在考查學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。第10題針對(duì)離子方程式進(jìn)行考查，離子方程式是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，使用學(xué)生熟悉方式考查的同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，綜合考查元素及其化合物的性質(zhì)、金屬活潑性變化規(guī)律、溶液酸堿性、物質(zhì)溶解性及沉淀轉(zhuǎn)化等知識(shí)點(diǎn)。三、深化綜合考查，突出科學(xué)教育，注重人才選拔培養(yǎng)1.提供數(shù)據(jù)現(xiàn)象證據(jù)，考查歸納推理與論證能力高考化學(xué)試題考查學(xué)生的探索歸納與論證能力，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，向?qū)W生滲透科學(xué)思維。第13題提供溶液中離子濃度的數(shù)據(jù)圖，學(xué)生需要分析出各數(shù)據(jù)曲線所代表的微粒種類，考查學(xué)生利用數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納論證的能力。2.深入化學(xué)學(xué)科本質(zhì)，考查辯證思維與探究能力高考化學(xué)試題考查學(xué)生的辯證思維與探究能力，選拔具有研究潛質(zhì)的學(xué)生，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。第8題選取點(diǎn)擊化學(xué)合成法合成聚硫酸酯的作為素材，從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)觀念出發(fā)設(shè)計(jì)問題，在考查聚合反應(yīng)途徑、聚合物穩(wěn)定性等有機(jī)化學(xué)必備知識(shí)的同時(shí)，綜合考查學(xué)生觀察對(duì)比、分析推理、遷移創(chuàng)新的科學(xué)思維。該方法是2022年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者研發(fā)的一種高效合成反應(yīng)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)前沿，激發(fā)崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)具有重要的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)7易8中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)同系物；縮聚反應(yīng)；高分子的合成與降解9中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)鐵與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)；涉及實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、氫氣的中元素化合物離子方程式的正誤判斷中物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)易原電池正負(fù)極判斷；原電池電極反應(yīng)式書寫；微型電池工作(電化學(xué))原理中(電離平衡)弱酸溶液中的分布系數(shù)圖像分析；電離常數(shù)及有關(guān)計(jì)算中中(定量分析)離提純等難化學(xué)反應(yīng)原理綜合；涉及電子排布、晶胞相關(guān)計(jì)算、α鍵、晶體類型、化學(xué)平衡移動(dòng)、轉(zhuǎn)化率與平衡常數(shù)計(jì)算、反應(yīng)速中有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)型、官能團(tuán)名稱、手性碳原子數(shù)目、同分異構(gòu)體等一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)是能力提升的必要條件，所以無論一輪復(fù)習(xí)還是基礎(chǔ)年段，均應(yīng)關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注教材，注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。除此之外，還要關(guān)注新舊課程標(biāo)準(zhǔn)變化、新舊教材變化、不同版本教材的區(qū)別，讓教學(xué)更有方向性。在教學(xué)中幫助學(xué)生將知識(shí)以正確的視角進(jìn)行有效的關(guān)聯(lián)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化。以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中，必備知識(shí)與關(guān)鍵能力，學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值之間緊密相連。形成具有內(nèi)在邏輯的整體網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容之間，模塊內(nèi)容之間，學(xué)科內(nèi)容之間也相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)。除將之外更要注重認(rèn)識(shí)思路結(jié)構(gòu)化荷基于核心觀念的結(jié)構(gòu)化，培養(yǎng)學(xué)生抽題“一”的本事，讓知識(shí)產(chǎn)生可遷移價(jià)值。二、重視關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，注重對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓教學(xué)盡可能多地調(diào)動(dòng)學(xué)生的高級(jí)思維，在思考中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉科學(xué)思維，潛移默化地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。積極促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，緊緊圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，開展建構(gòu)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)習(xí)。尤其是真實(shí)情境下的問題解決活動(dòng)。依托高考評(píng)價(jià)體系精神，精研高考考向各省份高考試題。在習(xí)題編制中認(rèn)真體會(huì)基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性尤其是創(chuàng)新性的含義；習(xí)題編制不僅要從學(xué)科內(nèi)容上融合，凸顯對(duì)復(fù)合能力的要求也在試題呈現(xiàn)形態(tài)上豐情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，貼近時(shí)代貼近社會(huì)，貼近生活的素材。選取日常生活工業(yè)生產(chǎn)，國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步中的實(shí)際問題。7.文房四寶是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.羊毛可用于制毛筆，主要成分為蛋白質(zhì)B.松木可用于制墨，墨的主要成分是單質(zhì)碳C.竹子可用于造紙，紙的主要成分是纖維素D.大理石可用于制硯臺(tái)，主要成分為硅酸鹽【答案】D【詳解】A.動(dòng)物的毛、皮、角等的主要成分都是蛋白質(zhì)，羊毛的主要成分為蛋白質(zhì)，A正確；B.墨的主要成分是炭黑，炭黑是碳元素的一種單質(zhì)，碳的單質(zhì)在常溫下的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故用墨汁書寫的字畫歷經(jīng)千年仍不褪色，B正確；C.竹子可用于造紙，竹子的主要成分是纖維素，用其造的紙的主要成分也是纖維素，C正確；D.大理石可用于制硯臺(tái)，大理石主要成分為碳酸鈣，不是硅酸鹽，D錯(cuò)誤；故選D。8.一種點(diǎn)擊化學(xué)方法合成聚硫酸酯(W)的路線如下所示：下列說法正確的是A.雙酚A是苯酚的同系物，可與甲醛發(fā)生聚合反應(yīng)催化聚合也可生成WC.生成W的反應(yīng)③為縮聚反應(yīng)，同時(shí)生成D.在堿性條件下，W比聚苯乙烯更難降解【答案】B【詳解】A.同系物之間的官能團(tuán)的種類與數(shù)目均相同，雙酚A有2個(gè)羥基，故其不是苯酚的同系物，A不正確；B.題干中兩種有機(jī)物之間通過縮聚反應(yīng)生成W,根據(jù)題干中的反應(yīng)機(jī)理可知，也可以通過縮聚反應(yīng)生成W,B正確；C.生成W的反應(yīng)③為縮聚反應(yīng)，同時(shí)生成(CH?)?SiF,C不正確；D.W為聚硫酸酯，酯類物質(zhì)在堿性條件下可以發(fā)生水解反應(yīng)，因此，在堿性條件下，W比聚苯乙烯綜上所述，本題選B。9.實(shí)驗(yàn)室中利用下圖裝置驗(yàn)證鐵與水蒸氣反應(yīng)。下列說法錯(cuò)誤的是B.酒精燈移至濕棉花下方實(shí)驗(yàn)效果更好C.用木柴點(diǎn)燃肥皂泡檢驗(yàn)生成的氫氣D.使用硬質(zhì)玻璃試管盛裝還原鐵粉【答案】B【詳解】A.鐵和水蒸氣在高溫下發(fā)生反應(yīng)生成Fe?O?和H?,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為B.酒精燈放在鐵粉下方加熱可以產(chǎn)生高溫，且不影響水的蒸發(fā)，若移至濕棉花下方則難以產(chǎn)生高溫，則實(shí)驗(yàn)效果不好，B錯(cuò)誤；C.用木柴點(diǎn)燃肥皂泡，若產(chǎn)生尖銳的爆鳴聲，則可檢驗(yàn)生成的氣體為氫氣，C正確；D.由于該實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)要在高溫下發(fā)生，因此要使用硬質(zhì)玻璃試管盛裝還原鐵粉，D正確；故選B。10.對(duì)于下列過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，相應(yīng)離子方程式正確的是A.試管壁上的銀鏡用稀硝酸清洗：Ag+2H++NO?=Ag++NO?個(gè)+H?OB.工業(yè)廢水中的Pb2+用FeS去除：Pb2++S2-=PbS↓D.用草酸標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定高錳酸鉀溶液的濃度：2MnO?+5C?O2-+16H+=2Mn2++10CO?↑+8H?O【答案】C【詳解】A.試管壁上的銀鏡用稀硝酸清洗，銀溶于稀硝酸生成硝酸銀和一氧化氮?dú)怏w，該反應(yīng)的離子方程式為3Ag+4H++NO?=3Ag++NO1+2H?O,A不正確；B.由于PbS的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于FeS,因此，工業(yè)廢水中的Pb2+用C.海水提溴過程中將溴吹入SO?吸收塔D.用草酸標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定高錳酸鉀溶液的濃度，H?C?O?被氧化為CO?,H?C?O?屬于弱酸，該反應(yīng)的離子方程式為2MnO?+5H?C?O?+6H+=2Mn2++10CO?個(gè)+8H?O,D不正確；11.我國(guó)科學(xué)家最近研究的一種無機(jī)鹽Y?[Z(WX)?]?納米藥物具有高效的細(xì)胞內(nèi)亞鐵離子捕獲和抗氧化內(nèi)層電子數(shù)的2倍，X和Y的第一電離能都比左右相鄰元素的高。Z的M層未成對(duì)電子數(shù)為4。下列敘述A.W、X、Y、Z四種元素的單質(zhì)中Z的熔點(diǎn)最高B.在X的簡(jiǎn)單氫化物中X原子軌道雜化類型為sp3C.Y的氫氧化物難溶于NaCl溶液，可以溶于NH?Cl溶液D.Y?[Z(WX)?]?中WX-提供電子對(duì)與Z3+形成配位鍵數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的2倍，則W為C元素；每個(gè)周期的ⅡA和VA的元素的第一電離能都比左右相鄰元素的高，由于配合物Y?[Z(WX)?J?中Y在外界，Y可形成簡(jiǎn)單陽(yáng)離子，則Y屬于金屬元素，故X和Y分別為N和Mg;Z的M層未成對(duì)電子數(shù)為4,則其3d軌道上有4個(gè)不成對(duì)電子，其價(jià)電子排布式為3d?4s2,ZB.在X的簡(jiǎn)單氫化物是NH?,其中C原子軌道雜化類型為sp3,B正確；C.Y的氫氧化物是Mg(OH)?,其屬于中強(qiáng)堿，其難溶于水，難溶于NaCl溶液，但是，由于NH?Cl電D.Mg?[Fe(CN)?]?中C濃度計(jì))電池工作時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是A.電池總反應(yīng)為2C?H??O?+O?=2C?H??O?【答案】C【分析】由題中信息可知，b電極為負(fù)極，發(fā)生反應(yīng)Cu?O-2e-+2OH?=2CuO+H?O,然后再發(fā)生C?H??O?+2CuO=C?H??O?+Cu?O;a電極為正極，發(fā)生反應(yīng)O?+4e-+2H?O=4OH?,在這個(gè)過程中發(fā)生的總反應(yīng)為2C?H??O?+O?=2C?H??O??！驹斀狻緼.由題中信息可知，當(dāng)電池開始工作時(shí)，a電極為電池正極，血液中的O?在a電極上得電子生成OH-,電極反應(yīng)式為O?+4e-+2H?O=4OH-;b電極為電池負(fù)極，Cu?O在b電極上失電子轉(zhuǎn)化成CuO,電極反應(yīng)式為Cu?O-2e?+2OH?=2CuO+H?O,然后葡萄糖被CuO氧化為葡萄糖酸，CuO被還原為Cu?0,則電池總反應(yīng)為2C?H??O?+O?=2C?H??O?,A正確；B.b電極上CuO將葡萄糖被CuO氧化為葡萄糖酸后被還原為Cu?0,Cu?0在b電極上失電子轉(zhuǎn)化成CuO,在這個(gè)過程中CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變，因此，CuO通過Cu(Ⅱ)和Cu(I)相互轉(zhuǎn)變起催化作用，BD.原電池中陽(yáng)離子從負(fù)極移向正極遷移，故Na+遷移方向?yàn)閎→a,D正確。綜上所述，本題選C。13.常溫下CH?CICOOH和CHCI?COOH的兩種溶液中，分布系數(shù)δ與pH的變化關(guān)系如圖所示。[比如：pHc(H+)>c(CHCI?coo-)+c(OH-),Bα(CHC?COOH)=8(CHCI?coo-),pH=2.08時(shí)，δ(CH?27.鈷及其化合物在制造合金、磁性材料、催化劑及陶瓷釉等方面有著廣泛應(yīng)用。一種從濕法煉鋅產(chǎn)pH=5一回答下列問題：驗(yàn)_,若出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，需補(bǔ)加MnO??！敬鸢浮?1)增大固液接觸面積，加快酸浸速率，提高浸取效率Pb(2)將溶液中的Fe2+氧化為Fe3+,以便在后續(xù)調(diào)pH時(shí)除去Fe元素K?[Fe(CN)?]溶液(3)3Co2++MnO4+7H?O=3Co(OH【分析】由題中信息可知，用硫酸處理含有Co、Zn、Pb、Fe的單質(zhì)浸”時(shí)生成的PbSO?;向?yàn)V液中加入MnO?將Fe2氧化為Fe3+,然后加入ZnO調(diào)節(jié)pH=4使Fe3+完全轉(zhuǎn)化為鈷”,加入強(qiáng)氧化劑KMnO?,將溶液中Co2+氧化為Co3,在pH=5時(shí)Co3?形成Co被還原為MnO?,KMnO?還會(huì)與溶液中的Mn2+發(fā)生歸中反應(yīng)生成MnO?,得到Co(OH)?和MnO?的混合物，【詳解】(1)在原料預(yù)處理過程中，粉碎固體原料能增大固體與液體的接觸面積，從而加快酸浸的反(2)酸浸液中含有Co2+、Zn2+、Fe2+、Fe3+、SO2等離子。由題表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)Fe3+完全沉淀時(shí)，Co2+未開始沉淀，而當(dāng)Fe2完全沉淀時(shí)，Co2+已有一部分沉淀，因此為了除去溶液中的Fe元素且Co2+不沉淀，應(yīng)先將Fe2+氧化為Fe3+,然后調(diào)節(jié)溶液的pH使Fe3+完全水解轉(zhuǎn)化為Fe(OH)?沉淀，因此，MnO?的作用是將Fe2+氧化為Fe3+,以便在后續(xù)調(diào)pH時(shí)除去Fe元素。常用K?[Fe(CN)?]溶液檢驗(yàn)Fe2+,若生成藍(lán)色沉(3)由分析可知，該過程發(fā)生兩個(gè)氧化還原反應(yīng)，根據(jù)分析中兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物與反應(yīng)環(huán)境3Co2++MnO4+7H?O=3Co(OHD?↓當(dāng)溶液pH=1.1時(shí)c(H+)=10-mol·L1,Co3恰好完全沉淀，此時(shí)溶液中c(Co3?)=己-2,5-二酮4-甲氧基苯胺吡咯X待反應(yīng)完成后，加入50%的乙醇溶液，析出淺棕色固體。加熱至65℃,至固體溶解，加入脫色劑，回流20min,趁熱過濾。濾液靜置至室溫，冰水浴冷卻，有大量白色固體析出。經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到產(chǎn)回答下列問題：(1)量取己-2,5-二酮應(yīng)使用的儀器為_(填名稱)。(2)儀器①用鐵夾固定在③上，③的名稱是:儀器②的名稱是_【答案】(1)酸式滴定管(2)鐵架臺(tái)球形冷凝管(3)使固液充分接觸，加快反應(yīng)速率57℃)放入兩頸燒瓶中，利用球形冷凝管進(jìn)行冷凝回流提高原料利用率，通過攪拌來提高反應(yīng)速率，反應(yīng)完成后，加入50%的乙醇溶液，析出淺棕色固體(即含雜質(zhì)的產(chǎn)品),加熱至65℃,至固體溶解，加入脫色劑 (脫色劑為不溶于水和乙醇等溶劑的固體，如：活性炭),回流20min,趁熱過濾，使產(chǎn)品盡可能多地進(jìn)入濾液，濾液靜置至室溫，冰水浴冷卻，有大量白色固體析出，經(jīng)過濾、洗滌、干燥得到產(chǎn)品?！驹斀狻?1)己-2,5-二酮的摩爾質(zhì)量為114g·mol?1,根據(jù)題中所給數(shù)據(jù)可知，所需己-2,5-二酮的體積為,又因?yàn)橥悓?duì)橡膠有腐蝕性，所以選用酸式滴定管。(2)③為鐵架臺(tái)；儀器②用于冷凝回流，為球形冷凝管。(3)己-2,5-二酮的熔點(diǎn)為-5.5℃,常溫下為液體，4-甲氧基苯胺的熔點(diǎn)為57℃,常溫下為固體，攪拌(6)由題給信息可知，產(chǎn)品吡咯X為白色固體，加熱至65℃可溶解在50%的乙醇溶液中，所以需趁熱過濾，使產(chǎn)品盡可能多地進(jìn)入濾液，防止產(chǎn)品結(jié)晶損失，提高產(chǎn)率；由加入50%的乙醇溶液，析出淺棕色固體(即含雜質(zhì)的產(chǎn)品)可知，常溫下產(chǎn)品不溶于50%的乙醇溶液，所以為減少溶解損失，洗滌時(shí)可用50%(7)由產(chǎn)品的分離提純過程可知，若需進(jìn)一步提純，可采用的方法為重結(jié)晶。29.Ni(CO)?(四羰合鎳，沸點(diǎn)43℃)可用于制備高純鎳，也是有機(jī)化合物羰基化反應(yīng)的催化劑。回答(2)Ni(CO),結(jié)構(gòu)如圖甲所示，其中含有σ鍵的數(shù)目為,Ni(CO)甲乙系為s;[Ni(Co)]=c.[Ni(C0),]e(k為反應(yīng)速率常數(shù)),則Ni(Co)8小于時(shí)反應(yīng)物濃度隨時(shí)間的變化關(guān)【詳解】(1)Ni為28號(hào)元素，其基態(tài)原子的核外電子排布式為[Ar]3d?4s2,則其價(jià)電子軌道表示式為44銅晶胞示意圖為,鎳的晶胞結(jié)構(gòu)類型與銅的相同，則鎳原子半徑為晶胞面對(duì)角線長(zhǎng)度的,因?yàn)榫Оw積為a3,所以晶胞棱長(zhǎng)為a,面對(duì)角線長(zhǎng)度為√2a,則鎳原子半(2)單鍵均為σ鍵，雙鍵含有1個(gè)σ鍵和1個(gè)π鍵，三鍵含有1個(gè)σ鍵2個(gè)π鍵，由Ni(CO)?的結(jié)構(gòu)可知，4個(gè)配體CO與中心原子Ni形成的4個(gè)配位鍵均為σ鍵，而每個(gè)配體CO中含有1個(gè)σ鍵2個(gè)π鍵，因此1個(gè)Ni(CO)?分子中含有8個(gè)σ鍵。Ni(CO)?的沸點(diǎn)很低，結(jié)合其結(jié)構(gòu)可知該物質(zhì)由分子構(gòu)成，因此該反應(yīng)的正反應(yīng)是氣體總分子數(shù)減小的放熱反應(yīng)，因此降低溫度和增大壓強(qiáng)均有利于Ni(CO)?的生成；由的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)分別為0.1、0.9,設(shè)初始投入的CO為4mol,反應(yīng)生成的Ni(CO)?為xmol,可得三段式：起始(mol)4寸,反應(yīng)后總物質(zhì)的量為：(4-3x)mol,根據(jù)阿伏加德羅定律，其他條件相同時(shí)，氣體的體積分?jǐn)?shù)即為寸R?為烴基其物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)，因此有,解得因此達(dá)到平衡時(shí)1,CO的平衡轉(zhuǎn)化率氣體的分壓=總壓強(qiáng)×該氣體的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)，則該溫度下的壓強(qiáng)平衡常數(shù)(4)由題給關(guān)系式可得30.四氟咯草胺(化合物G)是一種新型除草劑，可有效控制稻田雜草。G的一條合成路線如下(略去部分試劑和條件，忽略立體化學(xué))。已知反應(yīng)I:已知反應(yīng)Ⅱ