北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：3.1 用樹狀圖或表格求概率

北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：3.1用樹狀圖或求概率一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1用樹狀圖或求概率

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例引入概率的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授法和樹狀圖演示法，讓學(xué)生直觀地理解了用樹狀圖求概率的方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法求概率，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、樹狀圖演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解概率的概念，學(xué)會(huì)使用樹狀圖和求概率的方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用樹狀圖和求概率，對(duì)概率的概念有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于概率的基本概念、樹狀圖和求概率的方法，學(xué)生們能夠較好地理解和運(yùn)用。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和參與度，發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，能夠在解決問(wèn)題時(shí)積極思考，主動(dòng)與他人合作，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對(duì)概率教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)樹狀圖和求概率，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，使得課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)概率的求法。此外，課堂提問(wèn)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維。對(duì)于課堂時(shí)間的分配，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)實(shí)踐?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)，讓張老師和同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同探討如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如