人教版歷史九年級上冊（新編）《第11課古代日本》（聽課評課記錄）

人教版歷史九年級上冊（新編）《第11課古代日本》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課古代日本

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示日本古代的壁畫和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代日本的社會生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，老師詳細(xì)介紹了古代日本的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。在討論環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生就古代日本的制度和文化進(jìn)行思考和交流，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時的反饋。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解古代日本的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，以及分析古代日本的社會特點。通過張華老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古代日本有更深入的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對古代日本的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和作業(yè)完成中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，展示出對知識的掌握。同時，學(xué)生對古代日本的制度、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化特點等有一定的了解，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述古代日本的文明發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化交流和借鑒的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信。同時，通過對古代日本社會的分析，使學(xué)生明白社會發(fā)展的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實社會的思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)方式和對學(xué)生的熱情引導(dǎo)，成功地將學(xué)生帶入了古代日本的歷史世界。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生的討論熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出更多的問題和觀點。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時更深入地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。同時，可以通過教師間的交流和觀摩，讓張華老師接觸到更多的教學(xué)方法和理念，促進(jìn)其教學(xué)技能的提升。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張華老師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施效果。為了支持張華老師的成長，學(xué)?？梢蕴峁┒ㄆ诘慕?/p>