2023三年級數(shù)學(xué)上冊 二 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第3課時 筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023三年級數(shù)學(xué)上冊二兩、三位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第3課時筆算乘法：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)說課稿冀教版。本節(jié)課主要講解在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法中，當三位數(shù)的末尾有0時，如何進行簡算，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握簡算方法，提高學(xué)生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)挠嬎銘B(tài)度和良好的計算習(xí)慣。

2.發(fā)展學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在操作中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的邏輯推理和空間觀念，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，掌握了乘法的基本計算法則，具備了一定的計算基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過動手操作和游戲活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠獨立完成簡單的計算任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更擅長動手操作和圖形化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時，可能會遇到以下困難：一是忘記去掉末尾的0進行簡化計算；二是對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握不牢固，導(dǎo)致計算錯誤；三是缺乏對簡算方法的深入理解，導(dǎo)致計算效率低下。這些困難需要教師通過針對性的教學(xué)策略和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范法，通過教師的詳細講解和示范計算過程，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決實際問題，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和計算器，展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解計算步驟。

4.通過游戲化教學(xué)，如“乘法接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，你們還記得那些方法嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。

-教師展示一幅生活中常見的物品圖片，如“10個蘋果，每個蘋果3元”，提問：“如果我們要計算10個蘋果的總價，你會怎么做？”

-引入本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一種新的乘法計算方法——末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范計算過程：“現(xiàn)在我們來計算一個末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，比如300乘以5。”

-分步驟講解：首先，將三位數(shù)的末尾0去掉，計算300乘以5得到1500；然后，將去掉的0補回去，得到最終答案15000。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)計算規(guī)律，強調(diào)去掉末尾0進行簡化計算的重要性。

-通過多媒體展示不同例子的計算過程，讓學(xué)生直觀感受計算方法。

-邀請學(xué)生上臺展示自己的計算過程，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行練習(xí)，每組提供不同的計算題目，如300乘以4、500乘以7等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤并解答疑問。

-集體展示練習(xí)結(jié)果，教師點評并總結(jié)計算過程中的常見錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方法。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)。

-強調(diào)計算過程中要注意的細節(jié)，如去掉末尾0、補回末尾0等。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括5道末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法題目。

-強調(diào)作業(yè)要求，如獨立完成、注意計算細節(jié)等。

-鼓勵學(xué)生在課后與家長分享所學(xué)知識，提高家庭親子互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《乘法的奧秘》：介紹乘法的發(fā)展歷史，從簡單的乘法到更復(fù)雜的乘法運算，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過生活中的實例，展示乘法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、建筑等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：介紹一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“24點”、“乘法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識，提高計算能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些末尾有0的乘法題目，并嘗試用不同的方法解決。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果乘數(shù)和被乘數(shù)都有0，該如何進行計算？可以嘗試找出規(guī)律，并用自己的語言進行描述。

-鼓勵學(xué)生探究乘法與除法的關(guān)系，例如，通過計算300乘以5得到1500，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過除法驗證這個結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試用計算機軟件或在線工具進行乘法計算，比較不同工具的計算速度和準確性，加深對乘法計算方法的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，通過交流互相啟發(fā)，共同進步。

3.結(jié)合實際生活的拓展活動：

-學(xué)生可以觀察家庭或周圍環(huán)境中存在的乘法現(xiàn)象，如商品的標價、家具的尺寸等，并嘗試用乘法計算。

-設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進行實際的乘法計算，如計算商品總價。

-組織學(xué)生參與烹飪活動，如制作餅干，讓學(xué)生根據(jù)配方計算所需材料的數(shù)量，并實際進行操作。

4.跨學(xué)科拓展：

-結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解乘法在物理和化學(xué)中的應(yīng)用，如計算物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)的配比等。

-結(jié)合藝術(shù)課程，讓學(xué)生通過繪畫或設(shè)計，展示乘法在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如圖案設(shè)計、色彩搭配等。

-結(jié)合音樂課程，讓學(xué)生通過創(chuàng)作簡單的旋律，探索乘法在音樂節(jié)奏和旋律中的應(yīng)用。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在回顧教學(xué)過程時，我想分享一下自己的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種貼近實際的教學(xué)方式反應(yīng)積極。他們對于計算300乘以5這樣的問題感到好奇，這種好奇心有助于他們更好地投入接下來的學(xué)習(xí)。因此，我認為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計出更具吸引力的教學(xué)案例。

其次，我在講授新知環(huán)節(jié)，通過示范計算過程和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到計算步驟。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于一些理解能力較強的學(xué)生來說效果不錯，但也有一些學(xué)生還是感到困惑。針對這部分學(xué)生，我在課后進行了個別輔導(dǎo)，通過耐心講解和練習(xí)，他們逐漸掌握了計算方法。這讓我意識到，在教學(xué)中要關(guān)注到每一個學(xué)生，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決實際問題。這個過程讓我看到了學(xué)生們之間的互助和合作，他們互相啟發(fā)，共同進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴同伴，自己的計算能力沒有得到很好的鍛煉。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，讓他們在合作中學(xué)會獨立解決問題。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他們的回答比較準確。這讓我感到欣慰，說明他們在課堂上有所收獲。但同時，我也注意到一些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對新知識的掌握還不夠牢固。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中加強課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了5道末尾有0的乘法題目，旨在讓學(xué)生通過課后練習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識。在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，如忘記去掉末尾的0、計算錯誤等。針對這些問題，我將在下一節(jié)課上集中講解和糾正，避免學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)犯錯。八、板書設(shè)計①知識點：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)

-重點詞：末尾有0的三位數(shù)、乘、一位數(shù)、簡化計算

-句子：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時，可以先去掉末尾的0，再進行乘法計算，最后在乘得的積的末尾添上相應(yīng)的0。

②計算步驟

-步驟一：去掉末尾的0