11 屹立在世界的東方 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的歷史有一定了解，如古代文明、歷史事件等。但對(duì)于“11屹立在世界的東方”這一主題，學(xué)生可能對(duì)東方文明的獨(dú)特性、歷史演變及對(duì)世界的影響認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史題材的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過故事、圖片等方式學(xué)習(xí)。他們?cè)谟^察、分析、歸納等方面具備一定能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等方式更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)“11屹立在世界的東方”這一主題的理解可能存在困難，如對(duì)東方文明概念的理解、歷史事件的記憶等。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與東方文明相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖等，以及介紹東方文明發(fā)展歷程的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)東方文明的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的東方有哪些著名的文明嗎？它們對(duì)世界有什么影響？”

展示一些關(guān)于東方文明的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，讓學(xué)生初步感受東方文明的魅力。

簡(jiǎn)短介紹東方文明的基本概念和重要性，指出東方文明是世界上最早的文明之一，對(duì)人類歷史和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.東方文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解東方文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解東方文明的定義，包括其主要組成元素，如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等。

詳細(xì)介紹東方文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示東方文明的多樣性和豐富性。

3.東方文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解東方文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的東方文明案例進(jìn)行分析，如中華文明、印度文明、埃及文明等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解東方文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從東方文明中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。

小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)東方文明案例進(jìn)行深入討論，探討該文明的特點(diǎn)、貢獻(xiàn)以及在全球范圍內(nèi)的傳播與影響。鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與東方文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“東方哲學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”或“東方藝術(shù)在當(dāng)代的傳承與發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)東方文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東方文明的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括東方文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)東方文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用東方文明的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于東方文明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)研究東方文明的各個(gè)方面。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-東方哲學(xué)：介紹儒家、道家、佛家等東方哲學(xué)流派的基本思想，如儒家的仁、禮、孝道，道家的自然無為，佛家的慈悲與智慧。

-東方藝術(shù)：探討東方藝術(shù)的特點(diǎn)，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，如中國(guó)畫的寫意風(fēng)格，日本的浮世繪，印度的古典舞蹈。

-東方建筑：分析東方建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，如中國(guó)古代的宮殿建筑，日本的和風(fēng)建筑，印度的佛教寺廟。

-東方節(jié)日：介紹東方各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)，印度的排燈節(jié)，日本的櫻花節(jié)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《壇經(jīng)》等經(jīng)典著作，了解東方哲學(xué)的精髓。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《東方文明探秘》、《中國(guó)古代建筑》等紀(jì)錄片，直觀感受東方文化的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛲ㄟ^網(wǎng)絡(luò)資源訪問博物館，如故宮博物院、大英博物館，了解東方藝術(shù)品和歷史。

-文化體驗(yàn)：組織或推薦學(xué)生參加與東方文化相關(guān)的活動(dòng)，如中國(guó)書法、日本茶道、印度瑜伽課程，親身體驗(yàn)東方文化的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的東方文明主題，進(jìn)行深入研究，如研究東方文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)的發(fā)展歷程，撰寫研究報(bào)告。

-跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來自東方國(guó)家的外國(guó)朋友交流，了解他們的文化習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和理解。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將東方文化的元素融入到自己的創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)東方風(fēng)格的服裝、制作傳統(tǒng)手工藝品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-東方文明的起源與發(fā)展

-東方哲學(xué)的核心思想

-東方藝術(shù)的特點(diǎn)與成就

-東方建筑的風(fēng)格與影響

②關(guān)鍵詞匯：

-東方文明：指亞洲東部地區(qū)的文明，包括中國(guó)、日本、印度、埃及等地的古代文明。

-儒家：中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)流派，代表人物孔子，主張仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀。

-道家：中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)流派，代表人物老子，主張順應(yīng)自然，無為而治。

-佛教：起源于古印度的宗教，主張因果報(bào)應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世、解脫苦難。

③重點(diǎn)句子：

-“東方文明是世界上最早的文明之一，對(duì)人類歷史和文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”

-“儒家思想強(qiáng)調(diào)仁愛、禮儀，對(duì)中國(guó)乃至東亞地區(qū)的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

-“道家思想倡導(dǎo)順應(yīng)自然，無為而治，對(duì)后世哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。”

-“佛教傳播到世界各地，對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛影響?！?/p>

-“東方藝術(shù)以其獨(dú)特的風(fēng)格和技巧，在世界藝術(shù)史上占有重要地位。”

-“東方建筑在造型、裝飾、布局等方面具有鮮明的民族特色?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解東方文明時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.開展跨文化比較：我將課程內(nèi)容與西方文明進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在對(duì)比中更好地理解東方文明的獨(dú)特性和普遍價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)主題不感興趣或缺乏合作意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解東方哲學(xué)時(shí)，我可能沒有深入挖掘其內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些哲學(xué)概念的理解不夠透徹。

3.課堂互動(dòng)形式單一：雖然我嘗試了多媒體教學(xué)和跨文化比較，但在課堂互動(dòng)方面，形式相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分組指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組討論中發(fā)揮作用。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解東方哲學(xué)時(shí)，我將更加注重挖掘哲學(xué)思想的內(nèi)涵，通過案例分析、故事講述等方式，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)概念。此外，我還將結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)哲學(xué)思想的實(shí)際應(yīng)用。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了豐富課堂互動(dòng)形式，我將嘗試引入角色扮演、辯論賽等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，