2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子備課資料說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子備課資料說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子》。包括物質(zhì)的微觀構(gòu)成、分子的概念、原子結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)生已有物質(zhì)組成知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。與課本相關(guān)章節(jié)如《化學(xué)初步知識(shí)》中的物質(zhì)組成、性質(zhì)等內(nèi)容相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面的跨學(xué)科理解。學(xué)生將通過(guò)探究分子和原子的性質(zhì)，提升觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力；通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的微觀原理，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用；同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分子和原子的基本概念，能夠區(qū)分它們?cè)谖镔|(zhì)構(gòu)成中的作用和區(qū)別。

②掌握原子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，包括原子核和電子的分布，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別，特別是在化學(xué)變化中的不同表現(xiàn)。

②掌握原子結(jié)構(gòu)模型，理解電子層排布對(duì)原子化學(xué)性質(zhì)的影響。

③能夠運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，如化合價(jià)和離子形成。

④將抽象的微觀結(jié)構(gòu)與宏觀現(xiàn)象相聯(lián)系，如解釋物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分子和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、原子結(jié)構(gòu)模型圖、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備原子模型、氣球、試管等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示分子和原子的性質(zhì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，如水、空氣、鹽等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的構(gòu)成。

-提問(wèn)：物質(zhì)是由什么組成的？它們的基本單位是什么？

-引出本節(jié)課的主題：分子和原子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹分子和原子的基本概念，通過(guò)多媒體展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解。

-講解原子結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的分布，以及它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。

-通過(guò)實(shí)例講解分子的概念，如氧氣分子的構(gòu)成和性質(zhì)。

-分析分子和原子的區(qū)別，如化學(xué)反應(yīng)中分子可分而原子不可分。

-展示分子和原子的實(shí)際應(yīng)用，如化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供幾道關(guān)于分子和原子結(jié)構(gòu)的選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么水會(huì)結(jié)冰、為什么鐵會(huì)生銹等。

-教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分子和原子的概念、結(jié)構(gòu)及在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注物質(zhì)的構(gòu)成，培養(yǎng)科學(xué)思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查找資料，了解分子和原子在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.思考并記錄生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記憶分子和原子的基本概念，包括它們的定義、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-學(xué)生能夠區(qū)分分子和原子的區(qū)別，以及在化學(xué)反應(yīng)中的角色。

-學(xué)生能夠描述原子結(jié)構(gòu)，包括原子核和電子的分布，以及電子層排布對(duì)化學(xué)性質(zhì)的影響。

2.科學(xué)探究能力

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子和原子理論，如通過(guò)氣體體積變化實(shí)驗(yàn)理解分子間距離的變化。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)推理，解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如燃燒、溶解等。

3.跨學(xué)科理解能力

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如物理中的能量轉(zhuǎn)換、生物中的遺傳信息等。

-學(xué)生能夠理解化學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

4.學(xué)習(xí)方法和策略

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，學(xué)會(huì)了如何與他人交流思想和觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了查找資料和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展的，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生理解了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)了實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)態(tài)度。

6.個(gè)性化發(fā)展

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力得到了個(gè)性化的培養(yǎng)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出自己的思維特色。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，展現(xiàn)出了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解分子和原子的概念時(shí)，我們可以結(jié)合實(shí)際生活中的案例，比如水的三態(tài)變化，讓學(xué)生通過(guò)案例理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)變化，這樣既生動(dòng)又貼近生活。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示原子結(jié)構(gòu)模型和分子動(dòng)態(tài)變化的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的化學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于指導(dǎo)不夠細(xì)致，部分學(xué)生操作不規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)效果和安全性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)置小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上有更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)課前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、規(guī)范地操作。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)驗(yàn)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示、小組合作等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.結(jié)合實(shí)際，拓展知識(shí)面：在講解分子和原子時(shí)，結(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展，介紹一些與化學(xué)相關(guān)的最新研究成果，讓學(xué)生了解化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)1.分子和原子的基本概念

①分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

②原子：化學(xué)變化中的最小粒子，由原子核和核外電子構(gòu)成。

2.原子結(jié)構(gòu)

①原子核：由質(zhì)子和中子構(gòu)成，位于原子中心。

②核外電子：圍繞原子核運(yùn)動(dòng)，按能級(jí)分布。

3.分子和原子的區(qū)別

①分子可分，原子不可分（在化學(xué)變化中）。

②分子由原子構(gòu)成，原子是構(gòu)成分子的基本單位。

4.分子和原子的性質(zhì)

①分子具有質(zhì)量、體積、狀態(tài)等物理性質(zhì)。

②