5-2《大學之道》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

5-2《大學之道》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大學之道》

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化和哲學思想的深入理解和欣賞能力，提升學生的文化自信。

2.增強學生的思辨能力，引導學生通過《大學之道》的學習，學會獨立思考和批判性分析。

3.提高學生的語言表達和寫作能力，通過模仿和創(chuàng)作，使學生能夠運用古典文學語言表達自己的見解。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解《大學之道》的核心思想，即“修身、齊家、治國、平天下”的儒家思想體系。

-理解“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目的內(nèi)在聯(lián)系和逐層遞進的關系。

-能夠運用《大學》中的思想來分析現(xiàn)實生活中的問題，提高學生的批判性思維能力。

2.教學難點

-理解《大學》中某些抽象概念的含義，如“格物”、“致知”等，需要結(jié)合具體情境進行解釋。

-將《大學》中的古典哲學思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，幫助學生理解其在現(xiàn)代社會中的意義。

-通過古代文言文進行思想表達，對學生的文言文閱讀理解和翻譯能力提出較高要求。

-學生在理解和應用《大學之道》的思想時，可能存在難以將理論與實際生活相結(jié)合的情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線教育平臺（用于課后拓展資源）

-信息化資源：電子版《大學》文本、相關歷史背景資料、儒家思想研究文獻

-教學手段：PPT演示文稿、視頻資料、小組討論、角色扮演、思維導圖教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《大學之道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過《大學》嗎？它在中國傳統(tǒng)文化中有著怎樣的地位？”

展示一些關于《大學》的圖片或視頻片段，如儒家經(jīng)典書籍的插圖、古代學者的畫像等，讓學生初步感受《大學》的魅力或特點。

簡短介紹《大學》的基本概念和重要性，指出它是儒家經(jīng)典之一，對中國傳統(tǒng)文化和哲學思想有著深遠的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.《大學》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《大學》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《大學》的定義，包括其主要內(nèi)容為修身齊家治國平天下的儒家思想。

詳細介紹《大學》的組成部分，如“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目，使用圖表或示意圖幫助學生理解它們之間的關系。

3.《大學》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《大學》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與《大學》思想相關的案例進行分析，如古代圣賢的治國理政故事、現(xiàn)代企業(yè)家如何運用《大學》思想進行企業(yè)文化建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《大學》思想的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《大學》的思想解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《大學》思想相關的主題進行深入討論，如“如何在現(xiàn)代社會中踐行《大學》的修身之道”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《大學》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《大學》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《大學》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《大學》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《大學》的思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《大學》的短文或報告，結(jié)合個人經(jīng)歷或?qū)W習體會，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握《大學》的基本概念，如修身、齊家、治國、平天下等核心思想。

-學生理解并能夠運用《大學》中的“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八個條目的內(nèi)涵，以及它們之間的邏輯關系。

-學生能夠識別和解讀《大學》中的文言文，提高文言文閱讀理解能力。

2.思維能力方面：

-學生通過學習《大學》中的哲學思想，培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。

-學生能夠?qū)ⅰ洞髮W》中的思想與現(xiàn)代問題相結(jié)合，進行深入分析和討論。

3.文化素養(yǎng)方面：

-學生對中國傳統(tǒng)文化和哲學思想有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生能夠從《大學》中汲取智慧，提升自身的道德修養(yǎng)和人生境界。

4.語言表達和寫作能力方面：

-學生在模仿《大學》的文風和語言特點進行寫作時，提高了文言文寫作能力。

-學生能夠運用《大學》中的語言表達自己的觀點，增強了語言表達的準確性和邏輯性。

5.應用能力方面：

-學生能夠?qū)ⅰ洞髮W》中的思想應用于實際生活中，如在學習、工作和人際交往中體現(xiàn)修身齊家的理念。

-學生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠借鑒《大學》中的智慧，找到解決問題的方法。

6.合作與交流能力方面：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流《大學》的學習心得時，能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，提升了溝通和交流能力。

7.終身學習能力方面：

-學生通過學習《大學》，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動探索和學習相關文化知識。

-學生認識到學習是一個終身的過程，對知識的好奇心和求知欲得到進一步激發(fā)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術，利用多媒體手段展示《大學》的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生在直觀的視覺體驗中感受經(jīng)典。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代圣賢，通過角色體驗深入理解《大學》中的修身齊家思想。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.對《大學》中一些抽象概念的解釋可能不夠深入，學生理解起來有一定難度。

3.課后作業(yè)的布置形式較為單一，缺乏對學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。

反思改進措施（三）

1.針對課堂討論參與度不高的問題，可以嘗試采用小組合作學習的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

2.對于《大學》中的抽象概念，可以通過設置問題引導法，讓學生在解決問題的過程中逐漸領悟其內(nèi)涵，同時結(jié)合實際案例進行講解，提高學生的理解能力。

3.課后作業(yè)可以多樣化，如讓學生撰寫讀書筆記、制作思維導圖、開展社會調(diào)查等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，可以鼓勵學生將《大學》中的思想應用于實際生活，提高其解決問題的能力。板書設計①本文重點知識點：

-《大學》核心思想：修身、齊家、治國、平天下

-八條目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下

②關鍵詞：

-修身：個人品德修養(yǎng)

-齊家：家庭和諧與社會秩序

-治國：國家治理與管理