2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2 種子植物說課稿 （新版）新人教版

2024年秋七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.2種子植物說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“種子植物”為主題，圍繞七年級(jí)生物上冊(cè)3.1.2節(jié)內(nèi)容展開。設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合教材，通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)種子植物的主要特征，理解種子植物與人類生活的密切關(guān)系。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、合作等能力，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)種子植物，學(xué)生能夠形成對(duì)生命多樣性的認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法觀察和分析生物現(xiàn)象。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和責(zé)任感，意識(shí)到生物多樣性保護(hù)的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)生物的基本概念、生命活動(dòng)等有初步的認(rèn)識(shí)。但在種子植物這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)植物分類、種子結(jié)構(gòu)及種子植物的生長發(fā)育過程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的生物充滿好奇，對(duì)植物尤其感興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)種子植物的結(jié)構(gòu)和功能理解可能存在困難，如對(duì)胚珠、種皮、胚乳等結(jié)構(gòu)的區(qū)分。此外，種子植物的生長發(fā)育過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等問題。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生理解種子植物的基本結(jié)構(gòu)，通過實(shí)驗(yàn)和討論幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)種子植物的特征和分類。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同種子植物，體驗(yàn)其生長過程。

3.實(shí)施種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察種子發(fā)芽過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體展示種子植物的結(jié)構(gòu)圖和生長過程動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，共同解決問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于種子植物的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是種子植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解種子植物的概念、分類及主要特征，如單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別。

（2）展示種子植物的結(jié)構(gòu)圖，分析種子的各個(gè)部分，如種皮、胚乳、胚等。

（3）通過多媒體展示不同種子植物的生長過程，讓學(xué)生了解其生命周期。

（4）結(jié)合實(shí)例，講解種子植物與人類生活的關(guān)系，如糧食作物、藥材等。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)種子植物的認(rèn)識(shí)和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分發(fā)種子植物的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)標(biāo)注各個(gè)部分。

（2）進(jìn)行種子植物分類游戲，讓學(xué)生分組競(jìng)賽，識(shí)別不同類型的種子植物。

（3）設(shè)置問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答，如“為什么種子植物需要胚乳？”

（4）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)種子植物的主要特征和分類。

（2）總結(jié)種子植物與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索種子植物的世界。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生收集家中常見的種子植物，了解其名稱、生長環(huán)境和用途。

（2）要求學(xué)生繪制一張種子植物的生長過程圖，展示其生命周期。

（3）提醒學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境中的種子植物，積累生物學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物王國之謎》：這本書詳細(xì)介紹了植物的世界，包括種子植物的生長過程、植物與環(huán)境的相互作用等，適合學(xué)生深入了解植物科學(xué)。

-《種子植物的進(jìn)化》：該書探討了種子植物的進(jìn)化歷程，分析了種子植物在地球生物多樣性中的作用，有助于學(xué)生理解生物進(jìn)化的概念。

-《種子植物的栽培與應(yīng)用》：這本書介紹了多種種子植物的栽培技術(shù)及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)常見的種子植物，記錄它們的名稱、生長環(huán)境、用途等，撰寫一篇小論文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察種子植物的生長狀態(tài)，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物學(xué)論壇、科普網(wǎng)站等，了解最新的植物學(xué)研究動(dòng)態(tài)和種子植物保護(hù)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于種子植物的科普宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，向公眾普及種子植物的科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的種子植物實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽的條件、不同植物種子的萌發(fā)速度等，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境綠化活動(dòng)，親手種植種子植物，體驗(yàn)植物生長的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-種子植物的定義

-種子植物的主要特征

-單子葉植物與雙子葉植物的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

-種子植物

-胚珠

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