2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版教材分析2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)611~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版。本節(jié)課通過(guò)生活中的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)，理解數(shù)的順序和意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀(guān)念。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)，學(xué)生能夠感知數(shù)的順序和變化規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感；通過(guò)使用數(shù)來(lái)表示物品和情境，學(xué)生能夠建立符號(hào)意識(shí)；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作與交流的能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解11~20各數(shù)的順序：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的順序，包括數(shù)與數(shù)之間的遞增關(guān)系以及如何從10的基數(shù)延伸到20。例如，通過(guò)連續(xù)擺放物品（如小棒），讓學(xué)生直觀(guān)地看到11比10多一個(gè)，12比11多一個(gè)，以此類(lèi)推，幫助學(xué)生建立數(shù)的順序感。

-數(shù)的組成：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成，即它們是由10和1組成的。例如，通過(guò)拆分小棒，讓學(xué)生看到20可以由兩個(gè)十組成，11可以由一個(gè)十和一個(gè)一組成，以此理解數(shù)的分解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)的順序感知：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的順序是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以理解20比10大，或者理解21比20大。為了突破這一難點(diǎn)，可以通過(guò)實(shí)際操作，如用手指計(jì)數(shù)或用小棒表示數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知數(shù)的順序。

-數(shù)的組成理解：學(xué)生可能難以理解11~20的數(shù)是由10和1組成的。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆10和11的組成。為了幫助學(xué)生理解，可以通過(guò)數(shù)數(shù)游戲或?qū)嵨锊僮?，如?0個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果來(lái)表示11，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的方式理解數(shù)的組成。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（小棒、蘋(píng)果、計(jì)數(shù)器等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)視頻、在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示一個(gè)裝有10個(gè)蘋(píng)果的籃子，問(wèn)學(xué)生：“籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？”

（2）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“那如果我們?cè)倌贸鲆粋€(gè)蘋(píng)果，籃子里會(huì)有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”

（3）教師將一個(gè)蘋(píng)果放入籃子中，并再次提問(wèn)：“現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？”

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“當(dāng)我們從10個(gè)數(shù)開(kāi)始，再增加一個(gè)數(shù)，我們就可以得到11這個(gè)數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的就是11~20的這些數(shù)?！?/p>

二、新課教授

1.認(rèn)識(shí)11~20的數(shù)

（1）教師展示11個(gè)小棒，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出11的名稱(chēng)。

（2）教師逐漸增加小棒數(shù)量，每次增加一個(gè)小棒，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。

（3）教師總結(jié)：從10開(kāi)始，每次增加一個(gè)小棒，我們就可以得到11、12、13……直到20。

2.理解數(shù)的順序

（1）教師出示11~20的數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列。

（2）教師提問(wèn)：“這些數(shù)字從大到小或從小到大是怎樣排列的呢？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：從大到小，數(shù)字是從20開(kāi)始依次遞減到11；從小到大，數(shù)字是從11開(kāi)始依次遞增到20。

3.數(shù)的組成

（1）教師出示一個(gè)十位上有2個(gè)圓圈，個(gè)位上有0個(gè)圓圈的計(jì)數(shù)器，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)計(jì)數(shù)器表示的是多少？”

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察計(jì)數(shù)器，并說(shuō)出20的組成。

（3）教師逐漸改變計(jì)數(shù)器上的圓圈數(shù)量，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)的組成。

（4）教師總結(jié)：11~20的數(shù)都是由10和1組成的，例如11是由一個(gè)十和一個(gè)一組成，12是由一個(gè)十和兩個(gè)一組成。

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示一些物品，如小棒、蘋(píng)果等，讓學(xué)生根據(jù)物品數(shù)量說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。

2.教師提問(wèn)：“如果你有20個(gè)蘋(píng)果，你能用數(shù)表示出來(lái)嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我們可以用20這個(gè)數(shù)來(lái)表示20個(gè)蘋(píng)果。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“我們今天學(xué)習(xí)了11~20的數(shù)，知道了這些數(shù)的順序和組成。”

2.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得11~20的數(shù)有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：11~20的數(shù)是由10和1組成的，它們?cè)陧樞蛏嫌幸欢ǖ囊?guī)律。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，用小棒或蘋(píng)果表示出11~20的數(shù)。

2.讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起玩“數(shù)數(shù)游戲”，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的分解與組合：通過(guò)提供更多的實(shí)物教具，如不同顏色的計(jì)數(shù)器、小方塊等，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的分解與組合，例如，用不同顏色的小方塊來(lái)表示15（10個(gè)紅色和5個(gè)藍(lán)色）。

-數(shù)的順序游戲：設(shè)計(jì)一些與11~20數(shù)相關(guān)的游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的順序。

-數(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)：提供數(shù)字書(shū)寫(xiě)模板，讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)11~20的數(shù)字，同時(shí)注意數(shù)字的規(guī)范和美觀(guān)。

-數(shù)字故事：講述與11~20相關(guān)的數(shù)字故事，如《數(shù)星星的孩子》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成家庭作業(yè)，如用日常生活中的物品進(jìn)行數(shù)的練習(xí)。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品進(jìn)行數(shù)的操作，如用筷子表示數(shù)字，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)數(shù)字的理解。

-數(shù)學(xué)故事：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)的探索：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，觀(guān)察時(shí)鐘上的時(shí)間變化等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ疫m合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字拼圖”，在游戲中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫(huà)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)字的美感認(rèn)識(shí)。

-數(shù)學(xué)歌曲：學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《五只小鴨子》，通過(guò)歌曲記憶數(shù)字和順序。

-數(shù)的規(guī)律探索：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察數(shù)字的規(guī)律，如奇數(shù)和偶數(shù)的交替出現(xiàn)，以及數(shù)字的增減規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-11~20各數(shù)的順序

-數(shù)的組成（10和1）

-數(shù)與物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②關(guān)鍵詞、句：

-11：一個(gè)十和一個(gè)一

-12：一個(gè)十和兩個(gè)一

-20：兩個(gè)十

-順序：從大到小，從11到20；從小到大