2024年三年級品社下冊《請到我的家鄉(xiāng)來》說課稿1 蘇教版001

2024年三年級品社下冊《請到我的家鄉(xiāng)來》說課稿1蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年三年級品社下冊《請到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信和愛國主義情懷。通過了解家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情，學生能夠增強對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。同時，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，提升他們的審美能力和表達能力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的探索和保護意識，促進其形成正確的價值觀和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：識別家鄉(xiāng)的地理特征。學生需要能夠識別家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、地形地貌等基本地理信息，并通過圖片或?qū)嵉乜疾斓姆绞郊由罾斫狻?/p>

-重點二：理解家鄉(xiāng)的歷史文化。學生需了解家鄉(xiāng)的歷史背景、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣等，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-重點三：欣賞家鄉(xiāng)的自然景觀。學生通過觀察家鄉(xiāng)的山水、植物、動物等自然景觀，提高審美能力和環(huán)境意識。

2.教學難點

-難點一：深入理解家鄉(xiāng)的歷史文化內(nèi)涵。對于三年級學生來說，理解深層次的歷史文化內(nèi)涵具有一定的難度，教師需通過故事、圖片等多媒體手段幫助學生理解。

-難點二：將個人情感與家鄉(xiāng)文化相結(jié)合。引導學生將個人情感與家鄉(xiāng)文化相融合，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，這對學生的情感表達和創(chuàng)造力提出較高要求。

-難點三：有效運用多種表達方式。學生需要學會運用語言、文字、繪畫等多種方式表達對家鄉(xiāng)的贊美之情，這對于三年級學生的語言表達和藝術(shù)表現(xiàn)能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、歷史紀錄片片段、文化習俗介紹視頻

-教學手段：多媒體課件、實地考察記錄表、繪畫工具、手工制作材料五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段家鄉(xiāng)風光的短視頻，引起學生的興趣和好奇心。

-提問：“同學們，你們看到了什么樣的風景？你們知道這是哪里嗎？”

-引導學生思考：“今天我們就來學習《請到我的家鄉(xiāng)來》，一起探索我們美麗的家鄉(xiāng)。”

2.講授新知（20分鐘）

-地理特征介紹：展示家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、地形地貌等圖片，講解相關(guān)知識，并讓學生在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置。

-歷史文化講解：通過多媒體展示家鄉(xiāng)的歷史遺址、著名人物、傳統(tǒng)節(jié)日等，講述相關(guān)故事，增強學生的文化認同感。

-自然景觀欣賞：展示家鄉(xiāng)的自然景觀圖片，引導學生觀察并描述，提高審美能力。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇家鄉(xiāng)的一個方面進行討論，如自然景觀、歷史文化等，并制作成海報或小視頻。

-展示交流：每組派代表展示討論成果，其他學生進行評價和補充。

-教師點評：針對學生的展示，給予肯定和指導，提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提問：“今天我們學習了哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的知識？你們有什么收獲？”

-學生分享自己的學習心得，教師總結(jié)并鼓勵學生繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的某個特色，如一種特色美食、一種傳統(tǒng)手工藝等，并記錄下來。

-完成作業(yè)的要求：用文字、圖片或視頻的形式記錄，下節(jié)課分享給同學們。

-鼓勵學生：“希望大家通過這次作業(yè)，更加了解和熱愛我們的家鄉(xiāng)?！绷?、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，如古代戰(zhàn)爭、民間傳說等，讓學生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-《家鄉(xiāng)的地理知識》：介紹家鄉(xiāng)的地理知識，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等，幫助學生更全面地認識家鄉(xiāng)。

-《家鄉(xiāng)的美食文化》：收集家鄉(xiāng)的美食介紹，包括制作方法、特色食材等，讓學生了解家鄉(xiāng)的飲食文化。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡，如寺廟、園林、古建筑等，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)歷史文化的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主選擇上述拓展閱讀材料進行閱讀，了解家鄉(xiāng)的更多知識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找家鄉(xiāng)的更多相關(guān)信息，如風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-組織學生進行實地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺址、自然景觀等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-開展主題班會，讓學生分享自己的學習和探究成果，促進同學之間的交流與合作。

-鼓勵學生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的文學作品，如詩歌、散文等，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如民俗表演、手工藝制作等，增強學生的文化自信。七、板書設(shè)計①教學重點知識點

-家鄉(xiāng)地理位置

-家鄉(xiāng)氣候特點

-家鄉(xiāng)地形地貌

-家鄉(xiāng)歷史文化

-家鄉(xiāng)自然景觀

②教學重點詞句

-“請到我的家