7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 （說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版001

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛國(guó)主義情感，通過了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情，提升學(xué)生的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重家鄉(xiāng)的文化多樣性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的審美情趣和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的歷史變遷和特色文化，提升學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

②引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、故事等形式，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化中的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日的內(nèi)涵，引導(dǎo)他們從中體會(huì)民族文化的魅力。

②指導(dǎo)學(xué)生在交流分享中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一份介紹家鄉(xiāng)的創(chuàng)意作品，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講述家鄉(xiāng)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的文化特色，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或制作家鄉(xiāng)特色手工藝品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源：引入課外讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓寬學(xué)生的視野，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)的歷史文化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解你家鄉(xiāng)的歷史嗎？”“家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的文化傳統(tǒng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)的歷史文化和特色。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的歷史文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述家鄉(xiāng)的民間故事，引出“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)大展示”活動(dòng)，讓學(xué)生通過圖片、視頻等形式展示家鄉(xiāng)的文化特色。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)大展示”活動(dòng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的多樣性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)”課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)知識(shí)，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的歷史變遷和特色文化，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日等。他們能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化中的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日的內(nèi)涵，體會(huì)民族文化的魅力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.能力提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過程中，通過閱讀、思考、提問等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、整理信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）表達(dá)溝通能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等形式，提升了表達(dá)溝通能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）審美能力：通過欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀，學(xué)生提高了審美能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，感受到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力。

（4）動(dòng)手實(shí)踐能力：在制作家鄉(xiāng)特色手工藝品、實(shí)地考察等活動(dòng)中，學(xué)生提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）文化自信：通過了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和風(fēng)土人情，學(xué)生增強(qiáng)了文化自信，為家鄉(xiāng)感到自豪。

（2）愛國(guó)主義情感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，對(duì)祖國(guó)充滿熱愛，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。

（3）社會(huì)責(zé)任感：通過參與家鄉(xiāng)的文化傳承活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（4）集體榮譽(yù)感：在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.綜合素質(zhì)：

（1）道德素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（2）心理素質(zhì)：通過面對(duì)家鄉(xiāng)的文化傳承和發(fā)展問題，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問題，提高心理素質(zhì)。

（3）創(chuàng)新意識(shí)：在制作手工藝品、開展實(shí)踐活動(dòng)等過程中，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新事物。

（4）實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察、制作手工藝品等活動(dòng)，學(xué)生提高了實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.介紹家鄉(xiāng)的歷史背景

①家鄉(xiāng)的歷史沿革

②重要?dú)v史事件及其影響

③歷史人物及其貢獻(xiàn)

2.展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光

①家鄉(xiāng)