8 我們受特殊保護(hù) （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“我們受特殊保護(hù)”為主題，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)；提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。三、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)法律和社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)逐漸增強(qiáng)，但尚未形成完整的法治觀念。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的法律概念和未成年人保護(hù)法有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)，辨別是非的能力仍需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣程度與學(xué)習(xí)效果成正比，興趣濃厚的學(xué)生能更好地理解和掌握課程內(nèi)容；同時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)課程內(nèi)容的理解有直接影響，具有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更能體會(huì)到法律保護(hù)的重要性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與未成年人保護(hù)法相關(guān)的案例、圖片和視頻，用于教學(xué)展示和分析。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備法律知識(shí)卡片、模擬法庭道具，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置模擬法庭區(qū)域，營(yíng)造法治學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看未成年人保護(hù)法的相關(guān)視頻，了解法律的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“未成年人保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么未成年人需要特殊保護(hù)？”“法律是如何保護(hù)未成年人的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解未成年人保護(hù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與未成年人受保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的主要內(nèi)容，如法律賦予未成年人的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就案例中的法律問(wèn)題進(jìn)行討論，如“如何判斷是否構(gòu)成對(duì)未成年人的侵害？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)法的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析一個(gè)未成年人受侵害的案例，并提出法律建議。

提供拓展資源：提供未成年人保護(hù)相關(guān)的法律書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入理解未成年人保護(hù)法的內(nèi)涵。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握未成年人保護(hù)法的基本知識(shí)，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生形成正確的法治觀念，提高自我保護(hù)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）未成年人保護(hù)法全文：提供未成年人保護(hù)法的完整文本，讓學(xué)生全面了解法律的具體規(guī)定。

（2）典型案例匯編：收集與未成年人保護(hù)相關(guān)的典型案例，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，用于分析和討論。

（3）法律知識(shí)普及文章：收集一些關(guān)于未成年人法律知識(shí)的普及文章，如“如何保護(hù)未成年人的隱私權(quán)？”“未成年人如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？”等。

（4）未成年人保護(hù)組織介紹：介紹一些致力于保護(hù)未成年人權(quán)益的組織，如中國(guó)兒童少年基金會(huì)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)等。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀未成年人保護(hù)法全文，了解法律的基本框架和主要內(nèi)容。

（2）組織學(xué)生討論典型案例，分析案例中的法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)法律知識(shí)普及文章，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和法律素養(yǎng)。

（4）邀請(qǐng)未成年人保護(hù)組織的代表來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解組織的運(yùn)作和未成年人保護(hù)的實(shí)際案例。

（5）開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生參觀法院、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的權(quán)威和嚴(yán)肅性。

（7）開(kāi)展法治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決方案。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如為留守兒童提供法律援助，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律的力量和責(zé)任感。

（10）開(kāi)展家庭法治教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注未成年人的法律權(quán)益，共同營(yíng)造良好的家庭法治環(huán)境。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未成年人保護(hù)法概述

-未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

-法律保護(hù)未成年人的具體措施

②關(guān)鍵詞：

-未成年人

-特殊保護(hù)

-法律

-權(quán)益

-責(zé)任

③句子：

-未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民。

-法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，是為了保障他們的合法權(quán)益。

-未成年人應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

-家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同努力，為未成年人創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課堂上，我嘗試運(yùn)用典型案例來(lái)講解法律知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解法律條文，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律意識(shí)。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如法官、律師、原告、被告等，通過(guò)模擬法庭的形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的興趣不高，參與課堂活動(dòng)的積極性不夠，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和思維，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際法律運(yùn)用能力的評(píng)估，這不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、法律知識(shí)