2024-2025學年新教材高中政治 第四課 只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興 2 實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢（2）說課稿 部編版必修1

2024-2025學年新教材高中政治第四課只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興2實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢（2）說課稿部編版必修1主備人備課成員設計思路本課設計思路圍繞“只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興”這一核心主題展開，通過引導學生深入分析中國特色社會主義的內涵、發(fā)展歷程和現(xiàn)實意義，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感。教學活動將結合教材內容，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中感悟中國特色社會主義的偉大實踐，從而增強學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。核心素養(yǎng)目標1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對中國特色社會主義道路的認同感和自豪感，提高學生對國家發(fā)展規(guī)律的認識。

2.文化素養(yǎng)：引導學生理解中國特色社會主義文化的獨特魅力，增強文化自信。

3.實踐素養(yǎng)：通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題的能力。

4.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的意志。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：中國特色社會主義的內涵。通過分析中國特色社會主義的內涵，使學生理解其本質特征，例如，社會主義市場經(jīng)濟體制的基本框架、社會主義核心價值觀的內涵等。

-重點二：中國特色社會主義的發(fā)展歷程。強調新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國特色社會主義取得的偉大成就，如經(jīng)濟快速發(fā)展、民生顯著改善等。

2.教學難點：

-難點一：中國特色社會主義與資本主義的區(qū)別。引導學生深入理解中國特色社會主義與資本主義在經(jīng)濟、政治、文化等方面的本質區(qū)別，如社會主義市場經(jīng)濟與資本主義市場經(jīng)濟的差異。

-難點二：中國特色社會主義面臨的挑戰(zhàn)與機遇。分析我國在實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程中所面臨的國內外挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟結構調整、科技創(chuàng)新、民生保障等，以及我國應對這些挑戰(zhàn)的機遇。

-難點三：中國特色社會主義的實踐價值。引導學生思考中國特色社會主義對世界社會主義發(fā)展的重要意義，以及其在全球治理體系改革中的積極作用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解中國特色社會主義的基本理論，幫助學生構建知識體系。

2.討論法：組織學生就中國特色社會主義的內涵、發(fā)展歷程等進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，如中國特色社會主義在國內外的影響力，提高學生的實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中國特色社會主義的歷史圖片、發(fā)展數(shù)據(jù)等，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡資源利用：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，拓展知識視野，提高信息素養(yǎng)。

3.實物教具：使用模型、圖表等實物教具，幫助學生直觀理解中國特色社會主義的復雜概念。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，如PPT展示中國特色社會主義的起源和發(fā)展歷程，明確預習要求，引導學生關注中國特色社會主義的基本概念。

設計預習問題：如“中國特色社會主義是如何形成的？其核心特征是什么？”等問題，激發(fā)學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生預習反饋，確保每個學生都能參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解中國特色社會主義的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，如探討中國特色社會主義在經(jīng)濟、政治、文化方面的特點。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學生通過預習，對中國特色社會主義有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“中國夢”的視頻作為導入，激發(fā)學生對中華民族偉大復興的興趣。

講解知識點：講解中國特色社會主義的理論體系，如社會主義初級階段的基本路線。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分析中國特色社會主義的成功因素。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么說中國特色社會主義是歷史的選擇？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點。

提問與討論：學生就討論中的問題提出疑問，進行深入的交流和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解中國特色社會主義的理論知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用理論知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

學生通過課堂學習，深入理解中國特色社會主義的理論體系，提高分析問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于中國特色社會主義的短文，結合實際案例進行分析。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關寫作任務。

拓展學習：利用推薦的資源，進行深入的拓展學習。

反思總結：學生對作業(yè)進行反思，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，并通過拓展學習，提升自身的理論水平和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國特色社會主義理論體系研究》：這本書詳細介紹了中國特色社會主義理論體系的發(fā)展歷程、基本內容和實踐成果，有助于學生全面理解中國特色社會主義的理論基礎。

《中國特色社會主義新時代》：該書深入分析了中國特色社會主義進入新時代的背景、內涵和任務，有助于學生把握中國特色社會主義的發(fā)展方向。

《中國道路：中國特色社會主義的探索與實踐》：這本書以歷史為線索，講述了中國特色社會主義的發(fā)展歷程，有助于學生了解中國特色社會主義的實踐成果。

《中國夢：從歷史到現(xiàn)實》：該書從歷史和現(xiàn)實兩個維度，探討了中華民族偉大復興的中國夢，有助于學生理解中國夢的內涵和實現(xiàn)路徑。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）結合《中國特色社會主義理論體系研究》，探討中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展過程，分析其核心觀點和理論創(chuàng)新。

（2）閱讀《中國特色社會主義新時代》，思考中國特色社會主義進入新時代的背景、內涵和任務，結合實際案例，分析新時代我國社會主要矛盾的變化。

（3）通過《中國道路：中國特色社會主義的探索與實踐》，了解中國特色社會主義的發(fā)展歷程，分析其成功因素和面臨的挑戰(zhàn)。

（4）閱讀《中國夢：從歷史到現(xiàn)實》，探討中國夢的內涵和實現(xiàn)路徑，結合自身實際，思考如何為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。

（5）查閱相關資料，了解中國特色社會主義在國際舞臺上的地位和作用，分析其對世界社會主義發(fā)展的影響。

（6）結合教材內容，分析中國特色社會主義在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等領域的具體實踐，探討其取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

（7）組織學生開展小組討論，分享各自的學習心得和觀點，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

（8）引導學生關注時事政治，了解我國在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，增強學生的國家意識和民族自豪感。

（9）鼓勵學生撰寫學習心得或論文，總結學習成果，提高學生的寫作能力和研究能力。

（10）組織學生參觀愛國主義教育基地、歷史博物館等，實地感受中國特色社會主義的偉大成就，激發(fā)學生的愛國熱情和責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點：在教學中，我會更多地融入時事熱點，如最新的國家政策、國際形勢等，讓學生在了解中國特色社會主義的同時，也能緊跟時代步伐。

2.強化實踐教學：通過組織學生參與社會實踐活動，如參觀紅色教育基地、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中感受中國特色社會主義的生動實踐。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上過于依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，導致學生參與度不高。

2.學生評價體系不夠完善：目前的評價體系主要依賴于學生的考試成績，忽視了學生的實際能力和綜合素質的培養(yǎng)。

3.課程內容與實際結合不夠緊密：有時候，課程內容與學生的實際生活和社會現(xiàn)實結合不夠緊密，導致學生學習興趣不高。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方法：為了提高學生的參與度，我計劃在教學中采用更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，讓學生在互動中學習。

2.完善評價體系：我將嘗試建立多元化的評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生的課堂表現(xiàn)、社會實踐、創(chuàng)新能力等方面，全面評價學生的綜合素質。

3.加強課程內容與實際結合：我會努力將課程內容與學生實際生活和社會現(xiàn)實相結合，通過案例教學、實地考察等方式，讓學生在實踐中學習，提高學習效果。

4.注重學生個性化發(fā)展：關注每個學生的特點和需求，提供個性化的教學指導，幫助學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)全面發(fā)展。

5.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習困惑和需求，及時調整教學策略，確保教學效果。

6.持續(xù)學習與研究：不斷學習新的教育理念和教學方法，關注教育領域的最新動態(tài)，提升自己的教育教學水平。內容邏