2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè) 第六單元 與大自然和諧相處 第13課 關(guān)愛大自然 保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）說(shuō)課稿 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第13課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）說(shuō)課稿魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治下冊(cè)第六單元與大自然和諧相處第13課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然（依法保護(hù)人類共有的家園）說(shuō)課稿魯人版六三制設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解大自然的重要性，認(rèn)識(shí)人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念。通過分析我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生依法保護(hù)大自然，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、敬畏生命的意識(shí)，提高法治觀念和環(huán)保責(zé)任感；提升分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成人與自然和諧共生的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

2.掌握我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.如何將環(huán)保理念內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀感受人類活動(dòng)對(duì)自然的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，形成良好習(xí)慣。

3.組織法律知識(shí)講座，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，提高法律意識(shí)。

4.設(shè)計(jì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂趣，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯人版八年級(jí)政治下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)的圖表、環(huán)保紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，展示教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，如環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保法規(guī)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)環(huán)保手工藝品制作、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境有哪些影響？”“如何從自身做起保護(hù)環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)的基本概念和我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保公益廣告或講述環(huán)保英雄的故事，引出“關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)的重要性、我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如“我在家中如何節(jié)約用水用電？”；角色扮演，模擬法庭審判破壞環(huán)境的行為。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷一種行為是否環(huán)保？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“我為環(huán)保做一事”的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保倡議書等。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)

2.知識(shí)體系構(gòu)建完善

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了環(huán)境保護(hù)的基本概念、我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容以及環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí)。這些知識(shí)構(gòu)成了學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)的完整知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐能力得到提升

4.法治觀念深入人心

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到法律在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。這有助于他們樹立法治觀念，自覺遵守環(huán)保法規(guī)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

5.價(jià)值觀得到升華

6.情感態(tài)度發(fā)生變化

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到大自然的美妙和脆弱，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了深厚的情感。他們開始關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，關(guān)心地球家園的未來(lái)，情感態(tài)度發(fā)生積極變化。

7.自我管理能力提高

8.合作意識(shí)得到加強(qiáng)

在課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

9.創(chuàng)新思維得到激發(fā)

在探索環(huán)保問題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這有助于他們激發(fā)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新的環(huán)保方法和技術(shù)。

10.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、知識(shí)體系、實(shí)踐能力、法治觀念、價(jià)值觀、情感態(tài)度、自我管理能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，為保護(hù)地球家園、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)的基本原則

-我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

②關(guān)鍵詞：

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)

-環(huán)境友好型社會(huì)

③重點(diǎn)句子：

-“人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響是深遠(yuǎn)的，我們要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念?！?/p>

-“我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)是保護(hù)環(huán)境的重要法律武器，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守?！?/p>

-“生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然”這個(gè)主題，帶領(lǐng)同學(xué)們一起探討了人類與自然的關(guān)系，以及如何依法保護(hù)我們的共同家園。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放環(huán)保公益廣告、講述環(huán)保英雄的故事來(lái)導(dǎo)入新課，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我覺得這些方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和積極性是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題不夠感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。我詳細(xì)講解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和案例，學(xué)生的理解可能還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、案例分析等，讓學(xué)生在討論中深化理解。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法和策略。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等