2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 13 Body Parts說課稿 （新版）冀教版001

2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13BodyParts說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13，主要圍繞身體部位的單詞和短語進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語單詞和短語有緊密聯(lián)系，如之前學(xué)過的家庭成員、日常用品等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握身體部位的單詞和短語，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過身體部位單詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對身體部位的不同稱呼，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過身體部位的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分類歸納能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)單詞：head,arm,leg,hand,foot,face,eye,ear,mouth,nose等身體部位的單詞。

-重點(diǎn)短語：Whatpartisthis?It'smy/your/theirhead/eye/ear...（這是我的/你的/他們的頭/眼睛/耳朵...）

-重點(diǎn)句型：Ihaveabighead.（我有一個(gè)大腦袋。）

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：身體部位單詞的拼寫和記憶。例如，"head"的拼寫可能對學(xué)生來說比較困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶技巧來克服。

-難點(diǎn)二：身體部位單詞的語境應(yīng)用。學(xué)生需要理解每個(gè)身體部位單詞的用法，并在不同的語境中進(jìn)行正確的表達(dá)。

-難點(diǎn)三：詞匯的擴(kuò)充和運(yùn)用。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何將所學(xué)身體部位單詞與其他詞匯結(jié)合，形成更復(fù)雜的句子，如"It'sundermyarm."（它在我的胳膊下面。）

-難點(diǎn)四：跨文化差異。對于一些身體部位的英語表達(dá)，學(xué)生可能需要了解不同文化中的差異，例如英語中用"arm"而漢語中用"胳膊"。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如人體模型或圖片）、錄音機(jī)、教學(xué)課件。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳和分享教學(xué)資源。

-信息化資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料。

-教學(xué)手段：圖片展示、游戲互動(dòng)、角色扮演、小組討論等教學(xué)方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的人體部位圖片，提問學(xué)生：“CanyoutellmesomepartsofthebodyinEnglish?”（你能用英語告訴我一些身體部位嗎？）引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的家庭成員、日常用品等詞匯，為學(xué)習(xí)新的身體部位單詞做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示身體部位單詞，如head,arm,leg,hand,foot,face,eye,ear,mouth,nose等，并逐個(gè)進(jìn)行發(fā)音和拼寫講解。

-舉例說明：通過圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生直觀地認(rèn)識每個(gè)身體部位，并舉例說明每個(gè)單詞的用法，如：“Thisismyhead.Myheadisbig.”（這是我的頭。我的頭很大。）

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如：“Whatdoyouhaveinyourhead?”（你頭上有什么是？），引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成身體部位單詞的拼寫和匹配練習(xí)，加深對單詞的記憶。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生遇到的困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的身體部位單詞，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享他們在課堂上的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)身體部位單詞，并嘗試用所學(xué)單詞造句。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意單詞的拼寫和發(fā)音，鼓勵(lì)他們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-教師展示一組圖片，如人物、動(dòng)物、植物等，讓學(xué)生用英語描述圖片中的身體部位，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“人體部位”、“動(dòng)物身體部位”等，進(jìn)行小組討論和交流。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《HealthyHabitsforBodyParts》

-內(nèi)容概述：這篇文章介紹了一些有助于保持身體部位健康的日常習(xí)慣，如眼部衛(wèi)生、口腔保健、肌肉鍛煉等。

-教材關(guān)聯(lián)性：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到身體各個(gè)部位的重要性，以及如何通過健康的生活習(xí)慣來保護(hù)它們。

-閱讀材料二：《FascinatingFactsAboutHumanBody》

-內(nèi)容概述：這篇文章包含了關(guān)于人體各個(gè)部位的一些有趣事實(shí)，如心臟的跳動(dòng)頻率、肺部的容量、大腦的思考速度等。

-教材關(guān)聯(lián)性：通過閱讀這些事實(shí)，學(xué)生可以增加對人體的認(rèn)識，同時(shí)也能激發(fā)他們對科學(xué)探索的興趣。

-閱讀材料三：《BodyLanguageAcrossCultures》

-內(nèi)容概述：這篇文章探討了不同文化背景下身體語言的差異，如握手、點(diǎn)頭、微笑等在各國文化中的含義。

-教材關(guān)聯(lián)性：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，學(xué)生可以了解到身體語言在不同文化中的運(yùn)用和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于身體部位的詞匯卡片，將學(xué)過的單詞和短語制作成卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找有關(guān)人體各部位的科學(xué)書籍，了解更多的生理知識和健康信息。

-組織一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生通過調(diào)查問卷或訪談的方式，了解家庭成員或朋友對健康生活方式的看法和建議。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與人體健康相關(guān)的視頻，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)鍛煉等，增加他們對健康生活的認(rèn)識。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-開展“健康生活周”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的健康生活習(xí)慣，如每天鍛煉、充足睡眠、健康飲食等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于身體部位的手工制作項(xiàng)目，如制作一個(gè)立體的“人體模型”，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐加深對各個(gè)部位的認(rèn)識。

-組織一次“健康知識競賽”，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于人體健康的知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13這一課，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得起到了很好的效果。通過展示一張有趣的人體部位圖片，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來。他們積極地用英語回答問題，這讓我感到很欣慰。同時(shí)，我也注意到，在回顧舊知的過程中，學(xué)生們對于家庭成員和日常用品的單詞記憶得比較牢固，這為學(xué)習(xí)新的身體部位單詞打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了身體部位單詞的發(fā)音和拼寫，并通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識每個(gè)部位。我發(fā)現(xiàn)，對于一些較難記憶的單詞，如“head”和“arm”，學(xué)生們需要更多的重復(fù)練習(xí)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成了一些拼寫和匹配練習(xí)，這有助于他們加深對單詞的記憶。同時(shí)，我也注意到，在練習(xí)過程中，有些學(xué)生對于單詞的用法不太清楚，我在此環(huán)節(jié)中及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。我認(rèn)為，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是合理的，因?yàn)樗茸寣W(xué)生鞏固了知識，又讓我有機(jī)會了解他們的學(xué)習(xí)情況。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對于幫助學(xué)生鞏固知識很有幫助。然而，我也意識到，在總結(jié)時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對于一些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，他們可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并嘗試用它們造句。我認(rèn)為這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較合理，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固記憶，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可能過于注重單詞的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加注