8 燈光（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

8燈光（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“8燈光”為題，旨在引導學生通過品讀課文，感受燈光的象征意義，體會革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。通過學習課文，學生能夠了解燈光的歷史背景，理解燈光在革命戰(zhàn)爭中的重要作用，從而增強民族自豪感和使命感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“文化理解與傳承”和“審美鑒賞與創(chuàng)造”兩大核心素養(yǎng)展開。學生將通過閱讀《燈光》一文，深入理解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)對革命文化的認同感和傳承意識。同時，通過品讀語言，感受文字之美，提升審美鑒賞能力，并在創(chuàng)作中嘗試運用象征手法，鍛煉語言表達和創(chuàng)造力。學情分析六年級的學生已經具備了一定的語文基礎，對課文閱讀有一定的理解能力。在知識層面，他們對革命歷史有一定的了解，但可能對《燈光》這樣的課文主題理解還不夠深入。在能力方面，學生的閱讀理解能力、語言表達能力以及審美鑒賞能力有待進一步提升。在素質方面，學生的愛國主義情感需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對課文內容的吸收。此外，由于《燈光》涉及較為深刻的主題，學生可能對其中的一些歷史背景和象征意義感到困惑。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要考慮以下幾點：首先，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；其次，通過引導提問，幫助學生理解課文內容，尤其是燈光的象征意義；再次，通過小組討論和創(chuàng)作活動，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力；最后，通過拓展延伸，加深學生對革命歷史的認識，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：網絡圖片資源（革命歷史圖片、燈光圖片）、音頻資源（革命歌曲、朗誦音頻）。

4.教學手段：課本、教學卡片、圖片展示、小組討論、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組革命歷史圖片，引導學生回顧革命歷史，激發(fā)學生對革命先烈的敬仰之情。

-提問：同學們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？今天我們要學習的課文《燈光》，就與這些圖片有關，讓我們一起走進這篇課文，感受燈光的力量。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導學生關注課文中的燈光描寫，理解燈光的象征意義。

-分組討論：課文中的燈光有哪些象征意義？學生分享自己的理解，教師引導學生總結。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學生理解燈光的象征意義。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，感受角色情感，加深對課文內容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課后拓展：讓學生以“燈光下的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文，表達自己對革命先烈的敬意。

-課堂討論：分享學生的創(chuàng)作，教師點評，引導學生從不同角度思考問題。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調燈光的象征意義和革命先烈的英勇事跡。

-提問：同學們，今天我們學習了《燈光》，你們有什么收獲？引導學生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后拓展作業(yè)，以“燈光下的故事”為主題，創(chuàng)作一篇短文。

-預習下一課《為人民服務》，提前了解課文內容，為下節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-《狼牙山五壯士》：介紹狼牙山五壯士的英雄事跡，讓學生了解更多的革命先烈。

-《開國大典》：通過介紹開國大典的歷史背景，讓學生感受新中國成立的重要意義。

-《紅色故事會》：收集整理一些紅色故事，如《江姐》、《劉胡蘭》等，豐富學生的歷史知識。

2.拓展建議：

-閱讀紅色經典書籍：推薦學生閱讀《紅巖》、《青春之歌》等紅色經典作品，了解革命歷史，感受革命精神。

-參觀革命紀念地：組織學生參觀革命紀念館、烈士陵園等，實地感受革命先烈的英勇事跡。

-開展主題班會：在班級內開展“紅色故事我來講”的主題班會，讓學生分享自己了解的革命故事。

-制作手抄報：鼓勵學生以“紅色記憶”為主題，制作手抄報，展示自己對革命歷史的了解。

-觀看紅色電影：組織學生觀看《英雄兒女》、《上甘嶺》等紅色電影，通過視覺感受革命先烈的英勇精神。

-舉辦演講比賽：以“傳承紅色基因，爭做時代新人”為主題，舉辦演講比賽，提升學生的表達能力。

-開展紅色主題繪畫：鼓勵學生以紅色故事為題材，進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

-組織紅色歌曲合唱：選取一些紅色歌曲，組織學生進行合唱，傳承紅色文化。板書設計①知識點：

-革命先烈的事跡

-燈光的象征意義

-文學修辭手法：比喻、擬人

②重點詞句：

-“燈光照亮了革命的道路”

-“燈光，是勝利的象征”

-“那燈光，就是希望”

③板書布局：

-標題：8燈光

-一、課文背景

-革命戰(zhàn)爭時期