2024-2025學年高中英語上學期第9周 The First Period Reading說課稿

2024-2025學年高中英語上學期第9周TheFirstPeriodReading說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《高中英語上學期第9周TheFirstPeriodReading》中的閱讀理解部分。內(nèi)容包括：文章主旨大意、段落大意、細節(jié)理解、詞義猜測、推斷詞義等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料涉及高中英語必修教材中的相關內(nèi)容，如日常生活中的英語表達、文化背景等，有助于學生鞏固和拓展已有的詞匯和語法知識。同時，通過閱讀訓練，提高學生的閱讀理解能力和英語思維水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，提高閱讀文本的深度和廣度。

2.增強學生的文化意識，通過閱讀了解不同文化背景下的語言表達。

3.促進學生的思維品質(zhì)發(fā)展，學會從不同角度分析和評價文本內(nèi)容。

4.提升學生的審美情趣，感受英語語言的美感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在此前的高中英語學習中，已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯量、語法知識和基本的閱讀技巧。他們能夠識別常見的英語句型和結(jié)構(gòu)，對一些常見的英語表達方式有所了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對英語學習普遍持有較高的興趣，尤其是對閱讀和寫作部分。他們的學習能力較強，能夠通過自主學習或合作學習來提高自己的英語水平。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀和聽力來學習，而另一些學生則更傾向于通過口語和寫作來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能會遇到詞匯量不足、理解長難句困難、文化背景知識缺乏等問題。此外，由于英語學習環(huán)境的限制，部分學生可能在口語表達和聽力理解上存在不足。此外，學生對于不同類型的閱讀材料（如議論文、說明文、記敘文）的理解策略和技巧可能需要進一步培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

-采用問題引導法，通過設置問題激發(fā)學生的思考和討論。

-實施合作學習，讓學生在小組中共同完成閱讀任務，提高團隊協(xié)作能力。

-運用角色扮演，幫助學生更好地理解文本內(nèi)容和人物情感。

2.教學手段：

-利用多媒體展示相關圖片和文化背景，增強學生的視覺體驗。

-選用互動式教學軟件，提供在線練習和即時反饋，提高學習效率。

-結(jié)合課文音頻，強化學生的聽力訓練，提高語音語調(diào)感知能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段與課文內(nèi)容相關的英文電影片段或圖片，引導學生思考其中的文化差異和語言特點，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如常見的英語句型、語法結(jié)構(gòu)等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如文章結(jié)構(gòu)、段落大意、主題句、支持句等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，如分析文章中的一些典型段落，講解其寫作手法和表達方式。

-互動探究：引導學生通過小組討論，分析文章中的文化背景、人物性格等，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行閱讀練習，完成相關任務，如概括段落大意、分析人物關系等。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生的閱讀技巧和方法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀，提高自己的英語水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀任務：讓學生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關的英語文章，并完成相關練習。

-布置寫作任務：讓學生根據(jù)所學知識，寫一篇短文，表達自己的觀點和感受。

-布置口語任務：讓學生與同伴進行英語對話，練習口語表達能力。

一、導入（約5分鐘）

1.播放一段與課文內(nèi)容相關的英文電影片段或圖片，引導學生思考其中的文化差異和語言特點。

2.提問學生：這段視頻中的語言和場景給你留下了什么印象？你能從中學到什么？

3.回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如常見的英語句型、語法結(jié)構(gòu)等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹文章結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等。

-講解段落大意、主題句、支持句等概念。

-分析文章的寫作手法和表達方式。

2.舉例說明：

-分析課文中的一個典型段落，講解其寫作手法和表達方式。

-通過具體例子，幫助學生理解段落大意和主題句。

3.互動探究：

-引導學生分組討論，分析文章中的文化背景、人物性格等。

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：

-讓學生分組進行閱讀練習，完成相關任務，如概括段落大意、分析人物關系等。

-每組選出一名代表，向全班匯報練習結(jié)果。

2.教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，解答學生在練習過程中遇到的問題。

-引導學生總結(jié)閱讀技巧和方法，提高閱讀效率。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生的閱讀技巧和方法。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀，提高自己的英語水平。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置閱讀任務：

-讓學生閱讀一篇與課文內(nèi)容相關的英語文章，并完成相關練習。

-鼓勵學生思考文章中的文化差異和語言特點。

2.布置寫作任務：

-讓學生根據(jù)所學知識，寫一篇短文，表達自己的觀點和感受。

-鼓勵學生運用本節(jié)課所學到的閱讀技巧和方法。

3.布置口語任務：

-讓學生與同伴進行英語對話，練習口語表達能力。

-鼓勵學生在對話中運用所學到的詞匯和句型。知識點梳理1.閱讀理解策略

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、正文、結(jié)論

-段落大意概括：主題句、支持句

-主題句和主旨大意的關系

-推理判斷：根據(jù)上下文推測詞義、作者意圖、文章態(tài)度

2.詞匯學習

-常見英語詞匯的拼寫和發(fā)音

-詞匯的詞性轉(zhuǎn)換：名詞、動詞、形容詞、副詞

-詞匯的搭配和用法：動詞短語、介詞短語、固定搭配

-詞匯的聯(lián)想記憶：同義詞、反義詞、近義詞

3.語法知識

-句子結(jié)構(gòu)：簡單句、并列句、復合句

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-被動語態(tài)：構(gòu)成規(guī)則、用法

-非謂語動詞：不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞

-情態(tài)動詞：can、may、must、should等

4.文化背景知識

-英美文化概況：節(jié)日、習俗、地理、歷史

-文學作品背景：作者生平、作品背景、主題思想

-社會熱點話題：環(huán)境保護、科技發(fā)展、教育改革等

5.閱讀技巧

-快速瀏覽：了解文章大意

-細讀：把握細節(jié)信息

-精讀：深入理解文章內(nèi)涵

-比較閱讀：對比不同文章的觀點和表達

6.寫作技巧

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-主題句和論據(jù)的運用

-邏輯連接詞的使用

-語言表達的準確性和流暢性

7.聽力訓練

-短對話、長對話、短文聽力

-聽力材料的類型：日常對話、故事、講座等

-聽力技巧：預測、捕捉關鍵信息、總結(jié)歸納

8.口語表達

-常見口語表達方式

-日常交流的常用句型和短語

-口語練習的方法：角色扮演、小組討論、模擬對話等反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：嘗試在課堂中引入更多真實情境，讓學生在模擬的語境中運用英語，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對某些內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

3.課堂管理需加強：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，影響了教學秩序和效率。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習積極性。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入學生自評、互評，以及基于項目的評價，以更全面地評估學生的學習情況。

3.加強課堂管理：通過明確的課堂規(guī)則和及時的紀律提醒，維護良好的課堂秩序，確保教學活動順利進行。同時，關注學生的個體差異，給予不同學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭０鍟O計①本文重點知識點：

-文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-段落大意：主題句、支持句

-主題句與主旨大意的關系

-推理判斷：根據(jù)上下文推測詞義、作者意圖、文章態(tài)度

②重點詞匯：

-Themesentence

-Supportingsentence

-Deductivereasoning

-Contextualinference

③重點句子：

-"Theauthorbeginswithanintroductionthatsetsthestageforthemaintopic."

-"Eachparagraphcontainsathemesentencethatintroducesthemainideaofthatparagraph