8 鳳仙花的一生 說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

8鳳仙花的一生說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：8鳳仙花的一生

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析生物生長過程的能力，提高學生的科學探究素養(yǎng)。

2.引導學生理解生物生命周期的連續(xù)性和規(guī)律性，增強學生的生物科學觀念。

3.通過小組合作，培養(yǎng)學生溝通、合作和解決問題的能力，提升學生的社會交往素養(yǎng)。

4.激發(fā)學生對自然界生物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學、尊重生命的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學生已經(jīng)具備基本的觀察能力和記錄能力，對植物的生長過程有一定的了解，能夠識別常見的植物。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的生物學實驗，如觀察種子發(fā)芽等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界和生物多樣性普遍感興趣，喜歡動手操作和親身體驗。他們在觀察和實驗中表現(xiàn)出較強的好奇心和探索精神。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和操作來學習，而另一些學生可能更擅長通過閱讀和討論來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對生物生長過程的復雜性感到困惑，難以理解生命周期的連續(xù)性和規(guī)律性。此外，學生在觀察記錄時可能遇到細節(jié)把握不準、實驗操作不規(guī)范等問題。此外，對于一些學生來說，合作學習可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習慣與他人分享觀點或協(xié)調(diào)分工。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》四年級下冊教科版教材。

2.輔助材料：準備鳳仙花生長過程的相關(guān)圖片、生長周期圖表和生物生長視頻。

3.實驗器材：準備種植鳳仙花的土壤、種子、花盆、標簽紙、放大鏡等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠安全、有序地進行觀察和實驗。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語氣說：“同學們，今天我們來學習一個有趣的主題——鳳仙花的一生。你們知道鳳仙花嗎？它是一種怎樣的植物呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個回答較好的同學進行點評，并簡要介紹鳳仙花的基本特征。

二、新課講授

1.老師展示鳳仙花的圖片，引導學生觀察其形態(tài)、顏色等特征，提問：“同學們，你們覺得鳳仙花有什么特別之處？”

2.學生們積極思考，老師總結(jié)并強調(diào)鳳仙花的觀賞價值。

3.老師引入新課主題：“今天我們要探究的是鳳仙花的一生，讓我們一起走進這個奇妙的世界?！?/p>

4.老師通過多媒體展示鳳仙花的生長過程，引導學生觀察其從種子發(fā)芽到開花結(jié)果的過程。

5.老師提問：“同學們，你們知道鳳仙花的生命周期包括哪些階段？”

6.學生們根據(jù)觀察和已有知識回答，老師補充并總結(jié)鳳仙花的生命周期：種子、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

7.老師引導學生分析鳳仙花生命周期中的特點，如生長速度、生長環(huán)境等。

8.老師展示鳳仙花的生長周期圖表，幫助學生理解生命周期的連續(xù)性和規(guī)律性。

三、課堂活動

1.老師將學生分成小組，每組發(fā)放鳳仙花的種子和種植工具。

2.老師強調(diào)實驗注意事項，如保持土壤濕潤、避免陽光直射等。

3.學生按照老師的要求進行種植，觀察鳳仙花的生長過程。

4.在種植過程中，老師巡視各小組，解答學生遇到的問題。

5.老師組織學生分享種植心得，總結(jié)種植過程中遇到的問題和解決方法。

四、鞏固練習

1.老師出示鳳仙花的生長周期圖表，提問：“同學們，根據(jù)圖表，請說出鳳仙花生命周期中的四個階段。”

2.學生回答，老師點評并糾正錯誤。

3.老師出示一組鳳仙花的圖片，讓學生判斷圖片中的鳳仙花處于哪個生長階段。

4.學生回答，老師點評并總結(jié)各生長階段的特點。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)鳳仙花生命周期的連續(xù)性和規(guī)律性。

2.老師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對鳳仙花有了哪些新的認識？”

3.學生們積極發(fā)言，老師總結(jié)并強調(diào)生物生命周期的意義。

4.老師鼓勵學生在日常生活中觀察其他植物的生長過程，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：觀察家中或?qū)W校內(nèi)的植物，記錄其生長過程，并繪制生長周期圖表。

2.老師強調(diào)作業(yè)要求，如記錄真實、詳細等。

3.老師提醒學生按時提交作業(yè)，并給予一定的評價和反饋。

七、教學反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行總結(jié)，分析教學效果。

2.老師思考如何改進教學方法，提高教學效果。

3.老師關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的需求，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.鳳仙花的基本特征

-外觀形態(tài)：介紹鳳仙花的花朵、葉片、莖等部分的特征。

-花期：鳳仙花的開花時間及持續(xù)周期。

-生長環(huán)境：鳳仙花對光照、水分、土壤等環(huán)境條件的要求。

2.鳳仙花的生命周期

-種子發(fā)芽：鳳仙花種子的發(fā)芽過程，包括發(fā)芽時間、發(fā)芽條件等。

-幼苗生長：鳳仙花幼苗期的生長特點，如生長速度、葉片形態(tài)等。

-成長期：鳳仙花成年期的生長特點，包括開花、結(jié)果等。

-結(jié)果期：鳳仙花果實的形成、成熟和脫落過程。

3.生物生長的連續(xù)性和規(guī)律性

-生物生命周期：介紹不同生物的生命周期及其規(guī)律性。

-生長周期圖表：展示鳳仙花的生長周期，分析各階段的時間分布。

4.觀察和記錄生物生長過程的方法

-觀察方法：介紹觀察生物生長過程的注意事項，如選擇合適的時間、光線等。

-記錄方法：講解記錄生物生長過程的方法，如繪圖、拍照、文字描述等。

5.實驗操作技巧

-種植鳳仙花：介紹鳳仙花的種植方法，包括土壤準備、播種、澆水等。

-觀察記錄：講解在種植過程中觀察記錄的方法，如定期觀察、記錄生長數(shù)據(jù)等。

6.小組合作與交流

-分組合作：介紹小組合作學習的方法，如分工合作、交流討論等。

-交流分享：講解在小組合作過程中如何分享觀察記錄、交流心得。

7.生物學觀念

-生命觀念：強調(diào)生物具有生命現(xiàn)象，能夠進行新陳代謝、生長發(fā)育等。

-生態(tài)觀念：介紹生物與環(huán)境的關(guān)系，如生物對環(huán)境的影響、生物多樣性的保護等。

8.科學探究素養(yǎng)

-提出問題：引導學生觀察生物現(xiàn)象，提出相關(guān)科學問題。

-設(shè)計方案：指導學生設(shè)計實驗方案，驗證科學問題。

-實施計劃：引導學生按照實驗方案進行操作，觀察記錄實驗結(jié)果。

-分析評價：指導學生分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

9.社會交往素養(yǎng)

-溝通與表達：鼓勵學生在小組合作過程中積極溝通、表達自己的觀點。

-分享與合作：引導學生學會分享、合作，共同完成任務(wù)。

10.情感態(tài)度價值觀

-熱愛科學：培養(yǎng)學生對科學的好奇心和探索精神。

-尊重生命：引導學生尊重生物、關(guān)愛生命，樹立正確的生態(tài)觀念。板書設(shè)計①鳳仙花的基本特征

-花朵：五瓣、鮮艷

-葉片：長形、綠色

-莖：直立、空心

-花期：夏季

-生長環(huán)境：陽光充足、土壤肥沃

②鳳仙花的生命周期

-種子發(fā)芽：播種、發(fā)芽

-幼苗生長：出土、長葉

-成長期：開花、結(jié)果

-結(jié)果期：果實成熟、脫落

③生物生長的連續(xù)性和規(guī)律性

-生命周期：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、衰老

-生長周期：種子發(fā)芽到開花結(jié)果的時間序列

④觀察和記錄生物生長過程的方法

-觀察方法：定期觀察、細致觀察

-記錄方法：繪圖、拍照、文字描述

⑤實驗操作技巧

-種植鳳仙花：土壤準備、播種、澆水

-觀察記錄：定期記錄、數(shù)據(jù)對比

⑥小組合作與交流

-分組合作：分工合作、交流討論

-交流分享：分享觀察記錄、心得體會

⑦生物學觀念

-生命現(xiàn)象：新陳代謝、生長發(fā)育

-生態(tài)關(guān)系：生物與環(huán)境、生物多樣性

⑧科學探究素養(yǎng)

-提出問題：觀察現(xiàn)象、思考問題

-設(shè)計方案：實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集

-實施計劃：實驗操作、結(jié)果觀察

-分析評價：數(shù)據(jù)分析、結(jié)論得出

⑨社會交往素養(yǎng)

-溝通與表達：表達觀點、傾聽他人

-分享與合作：共同學習、共同進步

⑩情感態(tài)度價值觀

-熱愛科學：好奇心、探索精神

-尊重生命：關(guān)愛生物、保護環(huán)境教學反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起來探究了鳳仙花的一生，我想，這不僅僅是一個科學知識的傳授過程，更是一次培養(yǎng)學生觀察力、探究能力和團隊合作精神的旅程。讓我來分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了多媒體展示和實物觀察相結(jié)合的方式，讓學生們能夠更直觀地了解鳳仙花的生長過程。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們的興趣明顯提高了，他們在觀察和討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。

在教學策略上，我特別注重了學生的動手實踐。比如，我們小組合作種植鳳仙花，這個過程不僅讓他們學會了如何照顧植物，還培養(yǎng)了他們的責任心和團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于實驗操作的細節(jié)掌握得不是很好，這說明我在實驗指導上還需要更加細致。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論的方式，讓孩子們在小組內(nèi)互相交流、互相學習。這種管理方式的好處是，它能夠激發(fā)學生的自主性，讓他們在交流中碰撞出思維的火花。但同時也存在一些挑戰(zhàn)，比如如何確保每個小組都能夠保持秩序，如何讓每個成員都有機會發(fā)言，這些問題我在今后的教學中還需要繼續(xù)探索。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。孩子們對鳳仙花的生命周期有了更深入的了解，他們能夠描述出鳳仙花從種子到成花的整個過程。在技能方面，他們的觀察記錄能力、實驗操作能力都有了明顯提升。情感態(tài)度方面，他們對自然界的生物有了更多的尊重和熱愛。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為他們的學習興趣沒有完全被激發(fā)。另外，