2024-2025學(xué)年八年級政治下冊 第八單元 生活在依法治國的國家 第17課 建設(shè)社會主義法治國家（走依法治國之路）說課稿1 魯人版六三制

2024-2025學(xué)年八年級政治下冊第八單元生活在依法治國的國家第17課建設(shè)社會主義法治國家（走依法治國之路）說課稿1魯人版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自魯人版八年級政治下冊第八單元“生活在依法治國的國家”，第17課“建設(shè)社會主義法治國家（走依法治國之路）”。本課主要講述依法治國的重要性和實(shí)施依法治國的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到法治對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、公民素養(yǎng)和社會主義核心價值觀。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，同時培養(yǎng)正確的價值判斷力和道德責(zé)任感，形成尊重法治、遵守法律的良好習(xí)慣，為成為社會主義法治國家的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級學(xué)生對法律知識有一定的了解，但普遍存在對法律概念和法治原則的理解不夠深入的問題。在知識層面，學(xué)生對法治國家的概念、法治與民主的關(guān)系等基礎(chǔ)概念有一定認(rèn)識，但對法律程序、公民權(quán)利與義務(wù)等方面的理解較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生存在法律意識淡薄、維權(quán)意識不強(qiáng)的情況，容易在日常生活中忽視法律的重要性。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，部分學(xué)生可能存在違反校規(guī)校紀(jì)的行為，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，本課教學(xué)需注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過案例教學(xué)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.通過深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解法律概念和法治原則，提高學(xué)生對法律知識的掌握程度。

3.通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)法律知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的法治意識和公民素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，為構(gòu)建社會主義法治國家貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級下冊，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如法治宣傳視頻、法律案例圖片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包含課程知識點(diǎn)、案例分析、互動問答等，便于學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)“法律的基本特征”和“法律的作用”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“依法治國”這一課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是法治國家？法治國家有哪些特征？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本特征和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示法治國家建設(shè)的相關(guān)圖片或視頻，引出“建設(shè)社會主義法治國家”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解依法治國的內(nèi)涵、意義和基本要求，結(jié)合實(shí)例如“依法行政”和“司法公正”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在學(xué)校生活中踐行法治精神。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么法律對公民很重要？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對法治的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解依法治國的概念和重要性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會法治精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于法治國家建設(shè)的案例分析作業(yè)，如“如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？”

提供拓展資源：提供與法治相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解依法治國的內(nèi)涵、意義和基本要求，認(rèn)識到法治是國家治理的基本方式。

（2）學(xué)生掌握法律的基本特征，如法律由國家制定或認(rèn)可、法律對全體社會成員具有普遍約束力等。

（3）學(xué)生了解法律的作用，包括規(guī)范人們的行為、保護(hù)公民的合法權(quán)益、維護(hù)社會秩序等。

（4）學(xué)生熟悉我國法治建設(shè)的歷史進(jìn)程和取得的成就，增強(qiáng)對國家法治建設(shè)的信心。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的法律意識得到提高，學(xué)會運(yùn)用法律知識分析和解決實(shí)際問題。

（2）學(xué)生的法治思維得到鍛煉，能夠從法治的角度看待問題，提高判斷力和決策能力。

（3）學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，通過小組討論、案例分析等形式，學(xué)會用法律術(shù)語進(jìn)行交流。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)，在小組活動中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.態(tài)度與價值觀方面：

（1）學(xué)生樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

（2）學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感，認(rèn)識到國家法治建設(shè)對國家發(fā)展的重要性。

（3）學(xué)生樹立正確的價值觀，以法治精神為指引，關(guān)心社會、關(guān)愛他人。

（4）學(xué)生具備社會責(zé)任感，積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建社會主義法治國家貢獻(xiàn)力量。

具體案例說明如下：

1.知識掌握方面：

在課堂上，教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解“依法治國”的含義。例如，通過分析“小王因打架斗毆被行政處罰”的案例，學(xué)生認(rèn)識到法律對全體社會成員具有普遍約束力，從而加深對依法治國概念的理解。

2.能力提升方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞“如何在學(xué)校生活中踐行法治精神”展開討論。一名學(xué)生提出：“我們可以制定班級規(guī)章制度，明確獎懲措施，讓同學(xué)們自覺遵守?！边@體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用法律知識分析和解決問題的能力。

3.態(tài)度與價值觀方面：

在課后作業(yè)中，學(xué)生撰寫了關(guān)于“法治建設(shè)的重要性”的作文。一名學(xué)生寫道：“作為一名中學(xué)生，我要從自身做起，遵紀(jì)守法，為構(gòu)建社會主義法治國家貢獻(xiàn)自己的力量?！边@表明學(xué)生樹立了法治觀念，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①依法治國的基本概念：

-依法治國的定義

-依法治國與法治國家的區(qū)別

-依法治國的重要性

②依法治國的基本原則：

-法律面前人人平等

-司法公正

-法治與民主的關(guān)系

③依法治國的實(shí)施途徑：

-加強(qiáng)法治宣傳教育

-建立健全法律制度

-完善法律實(shí)施機(jī)制

-加強(qiáng)法治隊(duì)伍建設(shè)

④公民在法治國家中的權(quán)利與義務(wù)：

-公民的基本權(quán)利

-公民的基本義務(wù)

-公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

⑤依