2024-2025學年高中英語 Unit 2 The environment Section Ⅲ Grammar（教師用書）說課稿 牛津譯林版必修5

2024-2025學年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅢGrammar（教師用書）說課稿牛津譯林版必修5授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024-2025學年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅢGrammar（教師用書）本節(jié)課主要針對牛津譯林版必修5教材中關于環(huán)境保護主題的語法知識進行講解。內(nèi)容圍繞定語從句的用法展開，旨在幫助學生理解和運用定語從句，提高其英語語法水平和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課針對的是高中二年級的學生，這個階段的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，對英語語法有初步的認識。然而，由于英語學習環(huán)境的差異和個體差異，學生的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識方面：學生對英語語法有一定的了解，但對定語從句的用法掌握不夠熟練，容易混淆關系代詞和關系副詞的用法，對定語從句的引導詞和先行詞的選擇也較為困惑。

2.能力方面：學生的英語閱讀理解能力較強，但在實際應用中，尤其是在寫作和口語表達中，對定語從句的運用還不夠靈活，缺乏系統(tǒng)的訓練。

3.素質(zhì)方面：學生在環(huán)保意識方面有一定的基礎，但將環(huán)保理念與英語語法學習相結合的能力有待提高。

4.行為習慣：部分學生在課堂上參與度不高，對語法學習缺乏積極性，容易受到外界干擾，影響學習效果。

這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.針對知識方面，需要通過具體的實例和練習，幫助學生鞏固定語從句的用法。

2.針對能力方面，應通過多樣化的教學活動，提高學生在實際情境中運用定語從句的能力。

3.針對素質(zhì)方面，通過環(huán)保主題的語法學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高其跨文化交際能力。

4.針對行為習慣，教師需營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：牛津譯林版高中英語必修5教材電子版、在線學習平臺。

3.信息化資源：環(huán)保主題的英語文章、視頻資料、在線練習題庫。

4.教學手段：實物教具（如地球模型）、圖片、圖表、PPT課件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習定語從句的基本結構和使用場景。

設計預習問題：圍繞定語從句的用法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能找出以下句子中的定語從句嗎？它們是如何使用的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解定語從句的基本結構。例如，學生通過閱讀了解到定語從句通常由關系詞引導，用于修飾名詞或代詞。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生思考定語從句在句子中的作用和與主句的關系。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解定語從句的用法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示環(huán)保主題的圖片或視頻，引出定語從句在描述環(huán)境問題中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解定語從句的構成和用法，結合實例幫助學生理解。例如，通過例句“Thehouseinwhichweliveisverycomfortable.”講解關系代詞“which”的用法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析句子中的定語從句，并討論其在句子中的作用。例如，學生小組討論“Whyisthelakepolluted?Becausethefactoriesnearitaredischargingwastewaterintoit.”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析句子中的定語從句。例如，學生通過討論得出定語從句可以提供額外信息，使句子更加詳細和具體。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解定語從句的用法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握定語從句的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解定語從句的用法，掌握其在句子中的應用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)定語從句的用法，布置寫作練習，要求學生運用定語從句描述一個環(huán)境問題。例如，學生寫一篇關于“如何保護我們生活的環(huán)境”的短文。

提供拓展資源：提供與定語從句相關的拓展資源，如英語環(huán)保文章、相關視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，指出學生寫作中定語從句使用不當?shù)牡胤?，并提供修改建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀英文環(huán)保文章，學習更多關于環(huán)境保護的詞匯和表達。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生反思自己在寫作中遇到的問題，并提出如何改進的方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的定語從句知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題英語文章：收集與環(huán)境保護相關的英語文章，如《TheGreenhouseEffect》、《SustainableDevelopmentinthe21stCentury》等，這些文章不僅能夠幫助學生了解環(huán)保知識，還能提高他們的英語閱讀能力。

-環(huán)保紀錄片：推薦一些英文環(huán)保紀錄片，如《AnInconvenientTruth》、《ChasingCoral》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以直觀地了解環(huán)境問題，同時提高英語聽力水平。

-環(huán)保詞匯卡片：制作環(huán)保主題的詞匯卡片，包括與環(huán)境保護相關的名詞、動詞、形容詞等，幫助學生積累詞匯，并在實際語境中運用。

-環(huán)保英語歌曲：挑選一些環(huán)保主題的英文歌曲，如《Don'tStopBelievin'》、《HoldingOutforaHero》等，通過歌曲學習環(huán)保知識，同時享受音樂帶來的樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀英文環(huán)保文章，如《TheNewYorkTimes》或《TheGuardian》上的環(huán)保專題報道，提高他們的英語閱讀能力。

-引導學生進行文章分析，如分析文章的結構、論點、論據(jù)等，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-觀看拓展：

-組織學生觀看環(huán)保紀錄片，并在觀看后進行討論，分享各自的觀點和感受。

-引導學生將紀錄片中的環(huán)保知識與現(xiàn)實生活相結合，思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。

-詞匯拓展：

-利用環(huán)保詞匯卡片，讓學生在日常生活中收集和積累環(huán)保詞匯。

-設計詞匯游戲，如“環(huán)保詞匯接龍”或“環(huán)保詞匯匹配”，提高學生學習詞匯的興趣。

-歌曲拓展：

-組織學生學習環(huán)保英語歌曲，鼓勵他們嘗試演唱或創(chuàng)作與環(huán)保相關的歌詞。

-通過歌曲學習，讓學生了解不同文化中關于環(huán)保的價值觀和理念。

-實踐拓展：

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹、垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-組織學生開展環(huán)保主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，提高他們的英語表達能力和環(huán)保意識。

-項目拓展：

-設計一個環(huán)保主題的英語項目，如“我的環(huán)保行動計劃”，讓學生在項目中學習如何制定環(huán)保計劃，并付諸實施。

-引導學生通過項目研究，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和措施，拓寬他們的國際視野。板書設計①知識點：

-定語從句的基本結構：關系代詞/關系副詞+主語+謂語+賓語/狀語

-關系代詞的用法：who,whom,whose,which,that

-關系副詞的用法：where,when,why

②重點詞匯：

-關系代詞：who,whom,whose,which,that

-關系副詞：where,