2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 8.3 法治社會(huì)（1）說(shuō)課稿 部編版必修3001

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)8.3法治社會(huì)（1）說(shuō)課稿部編版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)8.3法治社會(huì)（1）說(shuō)課稿部編版必修3課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)8.3法治社會(huì)（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期一）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解法治社會(huì)的基本特征，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使其具備參與社會(huì)公共事務(wù)的能力，為構(gòu)建社會(huì)主義法治國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析法治社會(huì)中的案例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已初步接觸了法律基礎(chǔ)知識(shí)，了解了一些基本的法律概念和權(quán)利義務(wù)。然而，對(duì)于法治社會(huì)的概念、法治原則以及法治國(guó)家建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可能了解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)法律知識(shí)有較高的興趣，樂(lè)于探討社會(huì)現(xiàn)象和法律問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和分析能力，但在理解抽象概念和復(fù)雜法律關(guān)系時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好通過(guò)案例學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)法治社會(huì)時(shí)，可能難以理解法治與道德、權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行法治精神。此外，由于法律知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性，學(xué)生可能對(duì)法律案例的分析和解讀感到困惑，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)于一些敏感話題，學(xué)生可能存在不同的看法和價(jià)值觀，需要教師妥善處理，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本最新版《高中政治》必修3教材，以備課堂閱讀和討論之用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法治社會(huì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如法治宣傳圖片、法治建設(shè)紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)直觀性和感染力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備一些與法律案例相關(guān)的案例資料，以供學(xué)生分析討論。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，安排桌椅以便學(xué)生分組討論，并確保教室安靜，適合開展課堂討論活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法治社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)和諧的社會(huì)應(yīng)該具備哪些特征？”

展示一些關(guān)于法治社會(huì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法治社會(huì)的秩序與和諧。

簡(jiǎn)短介紹法治社會(huì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法治社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法治社會(huì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解法治社會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法治社會(huì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法治社會(huì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法治社會(huì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的法治社會(huì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法治社會(huì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法治社會(huì)原則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論法治社會(huì)的未來(lái)發(fā)展方向或改進(jìn)措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法治社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法治社會(huì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法治社會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法治社會(huì)原則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治社會(huì)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括法治社會(huì)的重要性、法治精神的體現(xiàn)以及個(gè)人對(duì)法治社會(huì)的理解和展望。作業(yè)要求學(xué)生在周末完成，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法治社會(huì)的定義與特征

-法治社會(huì)是指國(guó)家權(quán)力受到法律的約束，社會(huì)成員權(quán)利得到充分保障，法律面前人人平等的社會(huì)。

-法治社會(huì)的特征包括：法律至上、權(quán)力制約、公平正義、權(quán)利保障、秩序穩(wěn)定。

2.法治社會(huì)的組成部分

-法律體系：包括憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。

-司法機(jī)關(guān)：如人民法院、人民檢察院等，負(fù)責(zé)依法審判和檢察工作。

-行政機(jī)關(guān)：負(fù)責(zé)執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)，管理社會(huì)公共事務(wù)。

-社會(huì)組織：如企事業(yè)單位、社會(huì)組織、居民委員會(huì)等，參與社會(huì)管理和公共服務(wù)。

3.法治原則

-法律面前人人平等：任何人在法律面前都享有平等的權(quán)利，承擔(dān)平等的義務(wù)。

-權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一：公民享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-法律面前人人有責(zé)：任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

4.法治社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展

-建設(shè)法治政府：加強(qiáng)政府自身建設(shè)，提高政府依法行政能力。

-推進(jìn)司法改革：確保司法公正、高效、權(quán)威。

-強(qiáng)化法治宣傳教育：提高全民法治意識(shí)，營(yíng)造良好的法治氛圍。

-加強(qiáng)法治隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)一支高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍。

5.法治社會(huì)的案例分析與啟示

-案例一：某地政府依法推進(jìn)環(huán)境保護(hù)，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為。

啟示：法治是解決環(huán)境問(wèn)題的有效途徑，政府應(yīng)依法履行環(huán)境保護(hù)職責(zé)。

-案例二：某企業(yè)因產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題被消費(fèi)者起訴，法院依法判決企業(yè)賠償消費(fèi)者損失。

啟示：消費(fèi)者權(quán)益受法律保護(hù)，企業(yè)應(yīng)依法生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)。

-案例三：某地政府依法開展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)治安。

啟示：法治是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段，政府應(yīng)嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。

6.學(xué)生在法治社會(huì)中的角色與責(zé)任

-學(xué)法、知法、守法：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律規(guī)范，自覺遵守法律。

-依法行使權(quán)利：學(xué)生在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體和其他公民的合法權(quán)益。

-依法履行義務(wù)：學(xué)生在履行義務(wù)時(shí)，應(yīng)按照法律規(guī)定，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

7.法治社會(huì)的未來(lái)發(fā)展

-加強(qiáng)法治建設(shè)，推動(dòng)全面依法治國(guó)。

-完善法律體系，提高法律實(shí)施效果。

-深化司法改革，保障司法公正。

-加強(qiáng)法治宣傳教育，提高全民法治意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①法治社會(huì)的定義與特征

-定義：國(guó)家權(quán)力受法律約束，社會(huì)成員權(quán)利保障，法律面前人人平等的社會(huì)。

-特征：法律至上、權(quán)力制約、公平正義、權(quán)利保障、秩序穩(wěn)定。

②法治社會(huì)的組成部分

-法律體系：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)。

-司法機(jī)關(guān)：人民法院、人民檢察院。

-行政機(jī)關(guān)：依法執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)，管理社會(huì)公共事務(wù)。

-社會(huì)組織：企事業(yè)單位、社會(huì)組織、居民委員會(huì)。

③法治原則

-法律面前人人平等。

-權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。

-法律面前人人有責(zé)。

④法治社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展

-建設(shè)法治政府。

-推進(jìn)司法改革。

-強(qiáng)化法治宣傳教育。

-加強(qiáng)法治隊(duì)伍建設(shè)。

⑤法治社會(huì)的案例分析與啟示

-環(huán)境保