《集成電路原理及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱

《集成電路原理及應(yīng)用》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）集成電路原理及應(yīng)用課程名稱（英文）PrinciplesandApplicationsofIntegratedCircuits課程代碼05120084課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課考核形式考查總學(xué)分（學(xué)時(shí)/周）2.5（48）理論學(xué)分（學(xué)時(shí)）2（32）實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)學(xué)分（學(xué)時(shí)/周）0.5（16）先修課程《模擬電子電路》后續(xù)課程適應(yīng)范圍全日制本科面向?qū)I(yè)電子信息工程開課學(xué)期5開課學(xué)院電子與信息工程學(xué)院1.指導(dǎo)思想：堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的集成電子電路分析和應(yīng)用設(shè)計(jì)的方法，為后續(xù)課程設(shè)計(jì)、雙創(chuàng)活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及未來電子工程師的培養(yǎng)打下硬件基礎(chǔ)。2.基本原則：重視原理教學(xué)、加強(qiáng)仿真和案例教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，逐步積累集成電子電路設(shè)計(jì)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和調(diào)試判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.課程思政:在專業(yè)基礎(chǔ)能力鍛煉學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生從仿真調(diào)試、驗(yàn)證試驗(yàn)和創(chuàng)新應(yīng)用中獲得興趣，樹立一個(gè)電子工程師該有的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。二、課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐2.1課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解模擬和數(shù)字集成電路的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握集成電路的基本分析方法。課程目標(biāo)2：使學(xué)生在芯片內(nèi)部電路分析的基礎(chǔ)上能完成外圍電路及元件的設(shè)計(jì)、計(jì)算、仿真驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)操作，逐步提高典型芯片的工程應(yīng)用能力。課程目標(biāo)3：通過課堂理論教學(xué)、實(shí)踐操作和課外作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)集成電路的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的世界觀與愛國(guó)主義情操。2.2畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與本課程的課程目標(biāo)的之間對(duì)應(yīng)關(guān)系如表1所示。表1畢業(yè)要求、指標(biāo)點(diǎn)與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系支撐的畢業(yè)要求涉及的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)本課程的課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.工程知識(shí)1.2掌握電子電路等工程基礎(chǔ)知識(shí)，能將其用于分析電子電路相關(guān)的工程問題。課程目標(biāo)1H2.研究2.3能運(yùn)用工程科學(xué)基本原理分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。課程目標(biāo)2H3.使用現(xiàn)代工具3.1掌握設(shè)計(jì)/開發(fā)電子信息工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問題解決方案所需要的專業(yè)知識(shí)和開發(fā)工具。課程目標(biāo)3L填寫說明：“支撐的畢業(yè)要求”和“涉及的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)”是指計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求及畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)；支撐強(qiáng)度選用標(biāo)志（如“H”表示“強(qiáng)支撐”，“M”表示“中支撐”，“L”表示“弱支撐”）表示，并且應(yīng)與人才培養(yǎng)方案中的H、M、L保持一致。本課程的各個(gè)課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣如表2所示表2課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的權(quán)值矩陣畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)1.2畢業(yè)要求指標(biāo)2.3畢業(yè)要求指標(biāo)3.1課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)注：將一個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解到對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)中，每一列的權(quán)值Σ＝1。三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配第一部分理論教學(xué)第一章集成運(yùn)放的組成（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1、集成運(yùn)放的基本組成電路；2、集成運(yùn)放的主要參數(shù)及電路設(shè)計(jì)；3、集成運(yùn)放的穩(wěn)定性及相位補(bǔ)償技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、集成運(yùn)放的內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)；2、集成運(yùn)放的交直流參數(shù)；3、集成運(yùn)放應(yīng)用電路。支撐的課程目標(biāo)：1，2第二章模擬集成電路的線性應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1、基本放大電路；2、儀表放大電路。教學(xué)重點(diǎn)：反相、同相和差動(dòng)基本放大電路的應(yīng)用；儀表放大電路的應(yīng)用。支撐的課程目標(biāo)：1，2第三章模擬集成電路的非線性應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1、乘法器及其應(yīng)用；2、積分和微分電路的應(yīng)用；3、電壓比較器及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、模擬乘法器的應(yīng)用電路；2、積分和微分應(yīng)用電路；3、電壓比較應(yīng)用電路。支撐的課程目標(biāo)：1，2第四章集成變換器及其應(yīng)用（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1、U/I和I/U變換；2、U/F和F/U變換。教學(xué)重點(diǎn)：1、U/I和I/U變換電路；2、U/F和F/U變換電路。支撐的課程目標(biāo)：1，2第五章集成DDS信號(hào)發(fā)生器（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：直接數(shù)字頻率合成技術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：DDS9852集成芯片。支撐的課程目標(biāo)：1，2第六章集成有源濾波器（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1、濾波器的分類及分析方法；2、低通和高通濾波器；3、帶通和帶阻濾波器。教學(xué)重點(diǎn)：1、二階低通濾波電路的應(yīng)用；2、二階高通濾波電路的應(yīng)用。支撐的課程目標(biāo)：1，2第七章開關(guān)電源集成電路（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：開關(guān)型穩(wěn)壓電源。教學(xué)重點(diǎn)：MC34063升壓、降壓和反轉(zhuǎn)電路的應(yīng)用。支撐的課程目標(biāo)：1，2第八章音頻功放集成電路（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：小功率音頻功放集成電路；雙聲道功放集成電路。教學(xué)重點(diǎn)：音頻功放集成電路的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。支撐的課程目標(biāo)：1，2第二部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置、目的要求及支撐的課程目標(biāo)序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目要求項(xiàng)目類型項(xiàng)目性質(zhì)目的要求支撐的課程目標(biāo)1積分和微分電路設(shè)計(jì)與仿真3必修仿真驗(yàn)證積分和微分電路參數(shù)計(jì)算電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)仿真結(jié)果及分析1，2，32儀表放大和差動(dòng)放大電路設(shè)計(jì)與仿真3必修仿真驗(yàn)證儀表放大和差動(dòng)放大電路參數(shù)計(jì)算電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)仿真結(jié)果及分析1，2，33\o"實(shí)驗(yàn)三：Python字符串"電壓比較電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真驗(yàn)證1、電壓比較電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，34U/F和F/U變換電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真驗(yàn)證1、U/F和F/U變換電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，35集成信號(hào)發(fā)生電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真驗(yàn)證1、集成信號(hào)發(fā)生電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，36集成有源濾波電路設(shè)計(jì)與仿真3必修制作設(shè)計(jì)1、集成濾波電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，37集成穩(wěn)壓電源電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真驗(yàn)證1、集成穩(wěn)壓電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，38開關(guān)電源集成電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真設(shè)計(jì)1、MC34063開關(guān)電源電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，39集成音頻功率放大電路設(shè)計(jì)與仿真3選修仿真驗(yàn)證1、TDA2030功放電路參數(shù)計(jì)算2、電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、仿真結(jié)果及分析1，2，3合計(jì)16學(xué)時(shí)四、課程思政在課堂教學(xué)中注重傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，教育學(xué)生樹立一個(gè)電子工程師該有的價(jià)值觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、辯證唯物主義的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。表4課程思政設(shè)計(jì)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)思政要素切入點(diǎn)育人目標(biāo)1智能交互芯片深圳市匯頂科技股份有限公司成立于2002年，作為人機(jī)交互領(lǐng)域方案提供商，在包括手機(jī)、平板和可穿戴產(chǎn)品在內(nèi)的智能移動(dòng)終端人機(jī)交互技術(shù)領(lǐng)域不斷取得新進(jìn)展，陸續(xù)推出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的GoodixLink技術(shù)、指紋識(shí)別與觸控一體化的IFS技術(shù)

、活體指紋檢測(cè)技術(shù)、屏下光學(xué)指紋識(shí)別技術(shù)等，產(chǎn)品和解決方案應(yīng)用在華為、小米、聯(lián)想、中興、OPPO、vivo、魅族、樂視、三星顯示、JDI、諾基亞、東芝、松下、宏碁、華碩等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名終端品牌。通過交互領(lǐng)域芯片企業(yè)的介紹，培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)興趣、自豪感、愛國(guó)主義情懷。讓同學(xué)們了解國(guó)內(nèi)在智能交互芯片領(lǐng)域的優(yōu)秀公司，培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)興趣、自豪感、愛國(guó)主義情懷。2智能物聯(lián)SoC芯片上海圳呈微電子技術(shù)有限公司成立于2009年5月，是一家致力于智能物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域、SoC芯片研發(fā)的高新技術(shù)企業(yè)，產(chǎn)品主要涉及無線智能藍(lán)牙語音處理、圖像處理、云計(jì)算數(shù)據(jù)處理等SoC芯片領(lǐng)域。公司設(shè)上海產(chǎn)品研發(fā)總部，荷蘭射頻研發(fā)分部。公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)一直專注于智能語音、藍(lán)牙、WiFi、GNSS等智能物聯(lián)及智能音頻無線連接技術(shù)，致力在5G智慧互聯(lián)、精準(zhǔn)定位、AI語音交互等AIoT領(lǐng)域?yàn)榭蛻籼峁└喔咂焚|(zhì)SoC芯片產(chǎn)品和服務(wù)。通過智能物聯(lián)芯片企業(yè)的介紹，提升同學(xué)們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情、創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過介紹國(guó)內(nèi)物聯(lián)芯片企業(yè)的產(chǎn)品，提升同學(xué)們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情、創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。3芯片制造設(shè)備中芯國(guó)際：第一代14納米FinFET技術(shù)取得了突破性進(jìn)展，并于2019年第四季度進(jìn)入量產(chǎn)，代表了中國(guó)大陸自主研發(fā)集成電路的最先進(jìn)水平。臺(tái)灣積體電路制造股份有限公司：半導(dǎo)體制造公司，成立于1987年，是全球第一家專業(yè)晶圓代工企業(yè)，總部與主要工廠位于中國(guó)臺(tái)灣省的新竹市科學(xué)園區(qū)。2020年8月臺(tái)積電的5納米產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入批量生產(chǎn)階段，3納米產(chǎn)品在2021年面世，將于2022年進(jìn)入大批量生產(chǎn)。荷蘭ASML公司:總部設(shè)在荷蘭埃因霍芬（Eindhoven）的全球最大的半導(dǎo)體設(shè)備制造商之一，向全球復(fù)雜集成電路生產(chǎn)企業(yè)提供領(lǐng)先的綜合性關(guān)鍵設(shè)備。ASML的股票分別在阿姆斯特丹及紐約上市。ASML為半導(dǎo)體生產(chǎn)商提供光刻機(jī)及相關(guān)服務(wù)，TWINSCAN系列是世界上精度最高，生產(chǎn)效率最高，應(yīng)用最為廣泛的高端光刻機(jī)型。全球絕大多數(shù)半導(dǎo)體生產(chǎn)廠商，都向ASML采購(gòu)TWINSCAN機(jī)型，比如英特爾（Intel）、三星（Samsung）、海力士（Hynix）、臺(tái)積電（TSMC）、中芯國(guó)際（SMIC）等。ASML的產(chǎn)品線分為PAS系列、AT系列、XT系列和NXT系列，其中PAS系列現(xiàn)已停產(chǎn)；AT系列屬于老型號(hào)，多數(shù)已經(jīng)停產(chǎn)。市場(chǎng)上的主力機(jī)種是XT系列以及NXT系列，為ArF和KrF激光光源，XT系列是成熟的機(jī)型，分為干式和沉浸式兩種，而NXT系列則是主推的高端機(jī)型，全部為沉浸式。通過芯片代工和制造設(shè)備企業(yè)的介紹，讓大家明白差距，增強(qiáng)使命感。了解芯片制造領(lǐng)域的現(xiàn)狀，明白差距，增強(qiáng)使命感。五、課程考核環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式、考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其達(dá)成度評(píng)價(jià)5.1課程考核環(huán)節(jié)與評(píng)價(jià)方式總評(píng)計(jì)分制：百分制（√）；五級(jí)分制（）；兩級(jí)分制（）考核方式：考試（）；考查（√）課程的考核環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式、比重和對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)關(guān)系如下表5所示。表5考核環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)方式、比重和對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)方式比重課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)每周到課和課堂交流問題的具體情況10%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3調(diào)研報(bào)告調(diào)研芯片的工作原理、相關(guān)應(yīng)用電路、市場(chǎng)產(chǎn)品功能及技術(shù)前景20%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3實(shí)驗(yàn)操作和報(bào)告30%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末開卷形式考查，依據(jù)試卷參考答案和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分40%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程總成績(jī)課堂表現(xiàn)×10%+調(diào)研報(bào)告×20%+實(shí)驗(yàn)×30%+期末×40%100%課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35.2考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其支撐課程目標(biāo)的權(quán)值根據(jù)表5可知，本課程的3個(gè)課程目標(biāo)分別由多個(gè)考核環(huán)節(jié)來支撐，每個(gè)考核環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)及其對(duì)課程目標(biāo)的支撐權(quán)值如下表6所示：表6考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其支撐課程目標(biāo)的權(quán)值課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)考核環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)權(quán)值權(quán)值合計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)100~9089~8079~7069~60<59優(yōu)良中及格不及格課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)20%100%按時(shí)到課，從不缺課；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流討論積極主動(dòng)；課堂表現(xiàn)總體很好不無故缺課、遲到早退；課堂能積極并正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)良好；課堂表現(xiàn)總體較好不無故缺課、偶爾會(huì)有遲到早退；課堂下能正確回答問題；課堂交流表現(xiàn)這中等；課堂表現(xiàn)總體一般偶爾遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性尚可，態(tài)度基本端正；課堂總體表現(xiàn)尚可偶爾缺課或經(jīng)常遲到早退；課堂回答問題和相互交流積極性較差，態(tài)度不端正；課堂總體表現(xiàn)較差調(diào)研報(bào)告20%圍繞集成芯片的應(yīng)用，主題明確，相關(guān)產(chǎn)品或電路工作原理、控制流程、功能描述到位，同類產(chǎn)品對(duì)比及技術(shù)發(fā)展前景表述全面。圍繞集成芯片的應(yīng)用，主題較明確，相關(guān)產(chǎn)品或電路工作原理、控制流程、功能描述較為到位，同類產(chǎn)品對(duì)比及技術(shù)發(fā)展前景表述較全面。圍繞集成芯片的應(yīng)用，主題基本明確，相關(guān)產(chǎn)品或電路工作原理、控制流程、功能描述基本到位，同類產(chǎn)品對(duì)比及技術(shù)發(fā)展前景表述基本到位。圍繞集成芯片的應(yīng)用，主題不夠明確，相關(guān)產(chǎn)品或電路工作原理、控制流程、功能描述不夠到位，同類產(chǎn)品對(duì)比及技術(shù)發(fā)展前景表述不夠全面。圍繞集成芯片的應(yīng)用，主題不明確，相關(guān)產(chǎn)品或電路工作原理、控制流程、功能描述不到位，無同類產(chǎn)品對(duì)比及技術(shù)發(fā)展前景相關(guān)表述。實(shí)驗(yàn)30%實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力很強(qiáng)，善于獨(dú)立思考并與教師溝通；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄非常完整，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確且非常深入，報(bào)告撰寫質(zhì)量很高；上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)很好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能獨(dú)立思考并與教師溝通；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄較為完整，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確且深入，報(bào)告撰寫質(zhì)量較高；上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)較好實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力一般，能對(duì)問題進(jìn)行一定的思考；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄基本完整，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析基本正確，報(bào)告撰寫質(zhì)量一般；上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)一般實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力尚可，能對(duì)問題進(jìn)行一定的思考；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄尚可，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析深入程度尚可，報(bào)告撰寫質(zhì)量基本滿足要求；上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)尚可上機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力較差，態(tài)度不端；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄完整度較差，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析缺乏或應(yīng)付了事，報(bào)告撰寫質(zhì)量較差；上機(jī)實(shí)驗(yàn)綜合表現(xiàn)較差期末30%見期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)20%100%同上同上同上同上同上調(diào)研報(bào)告25%同上同上同上同上同上實(shí)驗(yàn)30%同上同上同上同上同上期末25%見期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)20%100%同上同上同上同上同上調(diào)研報(bào)告20%同上同上同上同上同上實(shí)驗(yàn)35%同上同上同上同上同上期末25%見期末試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)5.3課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)根據(jù)表6所列的各考核環(huán)節(jié)支撐課程目標(biāo)的權(quán)值，本課程的課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法如下表7所示。表7課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)方法課程目標(biāo)1課堂表現(xiàn)調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)、期末課程目標(biāo)2課堂表現(xiàn)調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)、期末課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)、期末六、持續(xù)