6《千人糕》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

6《千人糕》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《千人糕》，這是統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文。內(nèi)容講述了一個關于糕點制作的故事，通過故事讓學生了解制作糕點的過程，體會勞動的艱辛和美味佳肴的來之不易。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：二年級學生已經(jīng)接觸過一些簡單的課文，對閱讀有一定的興趣和基礎。本節(jié)課通過《千人糕》這篇課文，可以讓學生在閱讀中學習到勞動的價值，培養(yǎng)學生珍惜食物、熱愛勞動的品質(zhì)。同時，通過故事中的情節(jié)和人物，引導學生學會觀察、思考，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升學生的文學素養(yǎng)，通過《千人糕》的故事，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過分析故事情節(jié)，激發(fā)學生對于勞動的尊重和珍惜食物的意識。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和分享，讓學生學會傾聽和表達，提高人際交往能力。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，通過欣賞故事中的語言美，感受文學作品的魅力，提升學生的審美情趣。學情分析二年級的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們的思維以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠進行簡單的閱讀和書寫，但對復雜的故事情節(jié)和深層含義的理解能力有限。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段吸引他們的興趣。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和表達能力有待提高，需要通過課堂活動進行培養(yǎng)。

行為習慣上，二年級學生通常表現(xiàn)出活潑好動、注意力容易分散的特點，因此在課堂管理上需要教師耐心引導。對于《千人糕》這樣的課文，學生可能會對故事中的勞動過程和制作細節(jié)產(chǎn)生興趣，但也可能對抽象的勞動價值理解不夠深入。

這些學情特點對課程學習有以下影響：

1.教師在教學中應注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的故事和互動活動吸引學生的注意力。

2.教學內(nèi)容應貼近學生的生活經(jīng)驗，幫助學生將故事中的勞動價值與實際生活聯(lián)系起來。

3.教學方法上，應采用多種教學手段，如角色扮演、小組討論等，以培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

4.教師需要耐心引導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材，以便學生能夠跟隨課文內(nèi)容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與《千人糕》相關的圖片，如糕點制作過程、勞動場景等，以及相關的視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些簡單的烹飪工具模型或圖片，幫助學生理解糕點的制作過程。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學生的作品和思考過程。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《千人糕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有吃過千人糕？你們知道它是怎么制作的嗎？”

展示一些關于千人糕的圖片或視頻片段，讓學生初步感受千人糕的獨特魅力或特點。

簡短介紹千人糕的基本概念和制作過程，為接下來的學習打下基礎。

2.《千人糕》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《千人糕》的基本概念、組成部分和制作過程。

過程：

講解《千人糕》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《千人糕》的組成部分，如面粉、糖、水等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《千人糕》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《千人糕》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《千人糕》制作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《千人糕》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過勞動創(chuàng)造美好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《千人糕》制作相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《千人糕》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《千人糕》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《千人糕》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《千人糕》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《千人糕》的勞動精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《千人糕》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中嘗試制作簡單的糕點，體驗勞動的樂趣。知識點梳理《千人糕》作為統(tǒng)編版語文二年級下冊的一篇課文，包含以下知識點：

1.文本理解與閱讀：

-學習通過閱讀課文，理解故事的基本情節(jié)。

-掌握如何從文本中提取關鍵信息，如人物、事件、地點等。

-學會概括故事的主要內(nèi)容和主題。

2.詞語學習：

-識別并學習課文中的新詞語，如“糕點”、“制作”、“精細”等。

-理解詞語在句子中的含義和用法。

-通過組詞、造句等方式加深對詞語的理解和記憶。

3.句子結構：

-學習句子中的主語、謂語、賓語等基本成分。

-識別簡單句和復合句的結構。

-學會根據(jù)上下文理解句子的意思。

4.朗讀與表達：

-通過朗讀課文，提高學生的語音、語調(diào)和節(jié)奏感。

-學會根據(jù)句子的語氣和情感進行恰當?shù)谋磉_。

-通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。

5.文化傳承與勞動教育：

-通過故事了解傳統(tǒng)糕點的制作過程，感受勞動的辛勤和美味佳肴的來之不易。

-培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜食物的良好品質(zhì)。

-引導學生思考勞動的意義和價值，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

6.小組合作與交流：

-學會在小組中分享觀點，傾聽他人意見。

-通過合作學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學會提出問題、解決問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.寫作能力培養(yǎng)：

-學會觀察生活，積累寫作素材。

-學會運用已學的語言知識進行簡單的寫作練習。

-通過仿寫、續(xù)寫等方式，提高學生的寫作水平。

8.課后拓展與延伸：

-鼓勵學生課后閱讀相關書籍，了解更多關于傳統(tǒng)糕點的知識。

-組織學生進行家庭烘焙活動，親身體驗勞動的快樂。

-通過繪畫、手抄報等形式，展示學生對《千人糕》的學習成果。板書設計①本文重點知識點：

-千人糕的制作過程

-勞動的辛勤與價值

-珍惜食物的重要性

②關鍵詞匯：

-糕點

-制作

-精細

-好吃

-勞動

-珍惜

③重點句子：

-“千人糕是經(jīng)過許多人的勞動制作出來的。”

-“每一塊糕點都凝聚著大家的智慧和汗水?！?/p>

-“我們要珍惜食物，感恩勞動?！?/p>

④板書布局：

-標題：《千人糕》

-中心內(nèi)容：制作過程、勞動價值、珍惜食物

-制作過程：選材、和面、發(fā)酵、蒸制、冷卻

-勞動價值：團結、智慧、汗水

-珍惜食物：不浪費、感恩

-詞語積累：糕點、制作、精細、好吃、勞動、珍惜

-朗讀體會：朗讀重點句子，感受文章情感

⑤教學步驟：

-引入：展示千人糕圖片，引發(fā)學生興趣。

-閱讀課文，引導學生找出重點知識點和關鍵詞匯。

-分析句子，理解文章情感和主題。

-小組討論，分享對勞動和食物珍惜的認識。

-總結板書內(nèi)容，鞏固學習成果。教學反思與總結今天上了《千人糕》這節(jié)課，我覺得整體上還是收獲挺大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過展示千人糕的圖片和視頻，孩子們對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極回答問題，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課堂活動的參與度不夠，可能在小組討論時有些孩子沒有充分表達自己的看法，這可能是因為他們的自信心不足，或者是對討論主題不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我需要更多地關注每一個孩子，鼓勵他們大膽表達，增強他們的自信心。

在教學方法上，我采用了多種教學手段，如角色扮演、小組討論等，這些方法對于提高學生的參與度和互動性起到了很好的作用。但是，我也注意到，有些孩子在角色扮演時表現(xiàn)得不夠投入，可能是因為他們對故事情節(jié)的理解還不夠深入。因此，我需要更加細致地指導學生，幫助他們更好地理解故事，以便在活動中更好地融入角色。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但偶爾還是會遇到一些小狀況，比如有的孩子會分心，或者有的小組討論聲音太大。這說明我還需要在課堂紀律的管理上更加嚴格，同時也需要更加靈活地處理突發(fā)事件。

關于教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，他們學會了如何從文本中提取信息，理解故事的主旨。在技