Unit 6 Jobs Lesson 6 story time.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit6JobsLesson6storytime.（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點版英語四年級上冊Unit6JobsLesson6，主要學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，如“Whatdoyoudo?”、“I’mateacher.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型有關(guān)，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯量，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點內(nèi)容：正確運用句型“Whatdoyoudo?”和“I’mateacher.”進(jìn)行詢問和回答。

-細(xì)節(jié)說明：教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩個句型的基本結(jié)構(gòu)和用法，并通過實際對話練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行職業(yè)相關(guān)話題的交流。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：擴(kuò)展詞匯量，并能正確使用新學(xué)的職業(yè)詞匯。

-細(xì)節(jié)說明：學(xué)生可能對新學(xué)的詞匯記憶不牢固，容易混淆。教師可以通過游戲、圖片和情境模擬等方式，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。例如，通過“職業(yè)連連看”游戲，讓學(xué)生在圖片和職業(yè)詞匯之間建立聯(lián)系，提高記憶效果。同時，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用新詞匯，增強(qiáng)詞匯的使用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺，用于獲取教學(xué)資源和在線練習(xí)。

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)圖片、視頻片段、互動練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：實物教具（如醫(yī)生、老師等職業(yè)模型）、卡片、海報、故事書。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列職業(yè)圖片，如醫(yī)生、老師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提出問題：教師提問：“Whatarethesepeople?”鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

-激發(fā)興趣：教師簡要介紹職業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

**二、講授新課（15分鐘**）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并運用句型“Whatdoyoudo?”和“I’mateacher.”進(jìn)行詢問和回答。

-教學(xué)重點：正確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

-細(xì)節(jié)說明：

-教師示范句型，并逐詞發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。

-通過圖片和情境，展示句型的實際運用。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-練習(xí)形式：小組活動，每組選擇一個職業(yè)角色，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-細(xì)節(jié)說明：

-學(xué)生分組，每組分配一個職業(yè)角色。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并提問。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于職業(yè)的問題，如：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

-細(xì)節(jié)說明：

-學(xué)生自由回答，分享自己的職業(yè)夢想。

-教師鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個職業(yè)招聘會的情境，學(xué)生扮演不同職業(yè)，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-細(xì)節(jié)說明：

-學(xué)生自由選擇職業(yè)角色，準(zhǔn)備參加招聘會。

-教師扮演招聘官，與學(xué)生進(jìn)行對話。

-教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，提高口語表達(dá)能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-拓展：教師提供一些額外的職業(yè)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)。

-細(xì)節(jié)說明：

-學(xué)生完成拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師提供反饋，幫助學(xué)生提高。

**七、作業(yè)布置（2分鐘**）

-作業(yè)：學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人介紹自己的職業(yè)夢想。

-細(xì)節(jié)說明：

-教師提醒學(xué)生完成作業(yè)，并鼓勵家長參與。

-作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，并提高學(xué)生的家庭溝通能力。

**八、教學(xué)反思（課后進(jìn)行**）

-教師反思：教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的職業(yè)相關(guān)詞匯，如“teacher”、“doctor”、“policeman”等。

-學(xué)生能夠運用句型“Whatdoyoudo?”和“I’mateacher.”進(jìn)行簡單的詢問和回答。

-學(xué)生在情境模擬和角色扮演中，能夠流利地進(jìn)行對話，提高了口語表達(dá)能力。

2.**詞匯量擴(kuò)展**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了與職業(yè)相關(guān)的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠識別和記憶新詞匯，并在實際語境中運用。

3.**文化意識增強(qiáng)**：

-學(xué)生了解不同職業(yè)的社會功能和重要性，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的職業(yè)文化，拓寬了視野。

4.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在回答問題和討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過練習(xí)和反饋來鞏固新知識。

6.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生對職業(yè)有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛工作的情感。

-學(xué)生通過分享自己的職業(yè)夢想，增強(qiáng)了自信和自我認(rèn)知。

7.**實際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如向家人或朋友介紹自己的職業(yè)理想。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用英語進(jìn)行簡單的職業(yè)相關(guān)對話。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺挺順利的，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示職業(yè)圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對職業(yè)這個話題產(chǎn)生了興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對圖片的觀察不夠細(xì)致，對職業(yè)的描述也比較簡單。可能在以后的教學(xué)中，我可以在展示圖片之前，先提出一些觀察的問題，引導(dǎo)孩子們更深入地觀察和思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組活動的方式，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，孩子們的參與度很高，而且他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這環(huán)節(jié)中比較被動，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對新知識掌握不夠牢固，或者是不夠自信。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和支持。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會回答問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對職業(yè)話題非常感興趣，回答問題的積極性很高。但是，有些孩子的回答還不夠完整，這可能是因為他們對句型的運用還不夠熟練。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重句型的練習(xí)和運用。

在師生互動環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個職業(yè)招聘會的情境，讓孩子們有機(jī)會在模擬環(huán)境中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常活躍，而且他們的對話內(nèi)容也非常豐富。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較緊張，可能是因為他們不太適應(yīng)這種模擬場景。所以，我會在以后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些類似的情境，幫助孩子們提高適應(yīng)能力。

-加強(qiáng)對詞匯和句型的練習(xí)，提高孩子們的熟練度。

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

-通過模擬場景和角色扮演，幫助孩子們提高適應(yīng)能力和自信心。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,policeman,engineer,t