1~5的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1~5的認(rèn)識(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課“1~5的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生初步建立數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字，學(xué)會(huì)用數(shù)字表示物體個(gè)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感和初步的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在操作中理解，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下目標(biāo)：1.數(shù)感：通過(guò)觀察、操作，學(xué)生能夠感知數(shù)字1~5的實(shí)際意義，建立數(shù)與量的聯(lián)系；2.思維品質(zhì)：通過(guò)動(dòng)手操作和解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間想象力；3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的能力；4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)概念。他們可能已經(jīng)能夠從生活中識(shí)別數(shù)字，如家庭電話號(hào)碼、車(chē)牌號(hào)等，但對(duì)其含義和大小關(guān)系可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，尤其是與游戲和活動(dòng)相關(guān)的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步階段，主要通過(guò)模仿和操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，如圖片、實(shí)物等，以幫助他們理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)識(shí)1~5時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解數(shù)字的實(shí)際意義，區(qū)分?jǐn)?shù)字的大??；在計(jì)數(shù)和比較中可能會(huì)混淆數(shù)字的順序；在操作活動(dòng)中，可能會(huì)因?yàn)閯?dòng)作協(xié)調(diào)性不足而出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和游戲活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、小玩具等），電子白板或投影儀

-課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)

-信息化資源：數(shù)字故事書(shū)、在線數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)教育軟件

-教學(xué)手段：圖片、視頻、音樂(lè)、故事講述、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字森林探險(xiǎn)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“數(shù)字森林”，通過(guò)圖片展示森林中的各種動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物旁邊標(biāo)有1~5的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能數(shù)出這些動(dòng)物有多少只嗎？”

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和糾正。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師展示數(shù)字卡片，逐一介紹1~5的數(shù)字，并配以相應(yīng)的實(shí)物或圖片。

-通過(guò)故事講解每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，如“1就像小指頭，只有它自己一個(gè)”、“2就像小鴨子，搖搖擺擺”等。

-學(xué)生跟讀數(shù)字，并模仿數(shù)字寶寶的動(dòng)作。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生跟讀和模仿，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.**用時(shí)**：15分鐘

2.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字的順序和大小

5.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，比較數(shù)字的大小，并按順序排列。

-學(xué)生參與排序游戲，鞏固數(shù)字的順序。

-教師講解數(shù)字大小比較的方法，如“5比4大，4比3大”。

6.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答并排序，教師給予糾正和表?yè)P(yáng)。

7.**用時(shí)**：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字寶寶找家

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師將數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量的玩具放在不同位置，學(xué)生需要找到正確的數(shù)字寶寶的家。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

3.**師生互動(dòng)**：教師觀察學(xué)生的操作，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法。

4.**用時(shí)**：10分鐘

2.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字接力賽

5.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-學(xué)生分為兩隊(duì)，每隊(duì)依次說(shuō)出1~5的數(shù)字，說(shuō)出錯(cuò)誤的隊(duì)伍被淘汰。

-學(xué)生通過(guò)接力賽的形式，復(fù)習(xí)數(shù)字。

6.**師生互動(dòng)**：教師組織比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)伍給予表?yè)P(yáng)。

7.**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字游戲問(wèn)答

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師提出關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題，如“5個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)香蕉，一共有多少個(gè)水果？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師檢查答案并給予反饋。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：數(shù)字寶寶的故事

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師講述一個(gè)包含1~5數(shù)字的故事，如《小貓釣魚(yú)》。

-學(xué)生跟隨故事中的數(shù)字進(jìn)行操作，如數(shù)數(shù)、排序等。

3.**師生互動(dòng)**：教師講述故事，學(xué)生參與操作，教師引導(dǎo)總結(jié)數(shù)字的應(yīng)用。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)反思**：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握1~5的數(shù)字，并能夠運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較。六、拓展與延伸

1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-**《數(shù)字的奇妙世界》**：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字的概念和運(yùn)用。

-**《數(shù)數(shù)的小游戲》**：這本書(shū)包含了一系列與數(shù)數(shù)相關(guān)的游戲，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的數(shù)感。

-**《我們的日常生活中的數(shù)字》**：這本書(shū)通過(guò)日常生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、做飯等，展示數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成一些與數(shù)字相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)家里的物品、記錄一周內(nèi)的天氣情況等，以加深對(duì)數(shù)字的理解。

-**探究活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找生活中的數(shù)字，比如街道上的門(mén)牌號(hào)、商店的價(jià)格標(biāo)簽等，并嘗試用數(shù)字記錄下來(lái)。

-**制作數(shù)字故事書(shū)**：學(xué)生可以自己創(chuàng)作一個(gè)包含1~5數(shù)字的小故事，并用圖片和文字記錄下來(lái)，分享給同學(xué)們。

-**數(shù)字接龍游戲**：學(xué)生可以在家中或?qū)W校的小組內(nèi)進(jìn)行數(shù)字接龍游戲，通過(guò)快速說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字來(lái)練習(xí)數(shù)字的連續(xù)性。

-**數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用彩紙、顏料等材料制作數(shù)字卡片，進(jìn)行裝飾和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高對(duì)數(shù)字的審美認(rèn)知。

3.**親子互動(dòng)學(xué)習(xí)建議**

-家長(zhǎng)可以與孩子一起玩“數(shù)字尋寶”游戲，在家里或戶(hù)外設(shè)置數(shù)字線索，讓孩子跟隨線索找到隱藏的數(shù)字寶貝。

-利用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，比如“猜數(shù)字游戲”或“記憶數(shù)字卡片”，增強(qiáng)孩子的記憶力和注意力。

-鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用數(shù)字，如記錄家庭開(kāi)支、記錄家庭成員的生日等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和實(shí)用性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課，我?guī)Ш⒆觽冋J(rèn)識(shí)了1~5的數(shù)字，感覺(jué)挺有意思的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的感受和反思。

課堂上，我嘗試通過(guò)故事和游戲的方式引入數(shù)字，比如“數(shù)字森林探險(xiǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都挺興奮的，他們能夠積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解數(shù)字的順序和大小的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)數(shù)字的順序還是有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更細(xì)致地講解，或者采用更加直觀的教學(xué)方法。

在教學(xué)策略上，我用了實(shí)物教具和電子白板，這些工具確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些操作能力稍弱的孩子，我可能需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地參與到活動(dòng)中來(lái)。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。不過(guò)，在課堂上，還是有幾個(gè)孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我需要在這方面加強(qiáng)管理，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些孩子對(duì)數(shù)字的掌握還不夠牢固，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上