2024年春七年級歷史下冊 第三單元 明清時期 統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第15課 明朝的對外關(guān)系說課稿 新人教版001

2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系說課稿新人教版一、教材分析

2024年春七年級歷史下冊第三單元明清時期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系說課稿新人教版。本節(jié)課以明朝對外關(guān)系為切入點，通過分析明朝的海禁政策、鄭和下西洋、倭患等歷史事件，旨在讓學(xué)生了解明朝對外關(guān)系的復(fù)雜性，理解我國古代外交政策的特點及其影響。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，認識明朝對外關(guān)系的歷史背景和特點；提升信息提取和解讀能力，通過分析史料，理解明朝海禁政策的影響；增強國家認同感和文化自信，了解鄭和下西洋對中外文化交流的貢獻；培養(yǎng)全球視野，認識古代中國在世界舞臺上的地位。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①明朝海禁政策的原因、實施方式和影響；

②鄭和下西洋的目的、過程、成果及其對中外文化交流的意義；

③倭患問題在明朝對外關(guān)系中的作用及其解決措施。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解海禁政策對國內(nèi)外經(jīng)濟文化交流的復(fù)雜影響；

②如何通過史料分析，幫助學(xué)生把握鄭和下西洋的歷史地位和深遠影響；

③如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度思考國家外交政策與國家利益的關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合圖片、地圖等直觀教學(xué)資源，講解明朝海禁政策、鄭和下西洋等歷史事件。

2.運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞倭患問題進行小組討論，分析明朝的應(yīng)對措施及其效果。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演鄭和船隊成員，體驗海上絲綢之路的貿(mào)易交流過程。

4.利用多媒體技術(shù)展示鄭和下西洋的航程，增強學(xué)生對歷史事件的空間感知。

5.通過案例研究，讓學(xué)生分析明朝外交政策的歷史背景和影響，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第七課《明朝的對外關(guān)系》。首先，請同學(xué)們思考一下，你們對明朝的對外關(guān)系有哪些了解？有沒有什么疑問？（學(xué)生思考并回答）

（教師）很好，我們今天就從明朝的海禁政策開始，一起來探究這個問題。

二、新課講授

1.明朝的海禁政策

（教師）首先，我們來了解一下明朝的海禁政策。請同學(xué)們翻開課本，找到相關(guān)頁面，閱讀并思考以下問題：

（學(xué)生閱讀課本）

（教師）請同學(xué)們分享一下你們對明朝海禁政策的原因、實施方式和影響的看法。

（學(xué)生回答）

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。明朝實行海禁政策主要是為了防止倭寇侵擾和海盜活動，同時也為了保護國內(nèi)經(jīng)濟。然而，這一政策也限制了中外貿(mào)易和文化的交流。

2.鄭和下西洋

（教師）接下來，我們來看看鄭和下西洋。同學(xué)們，你們知道鄭和是誰嗎？他為什么要下西洋？

（學(xué)生回答）

（教師）鄭和是明朝著名的航海家，他下西洋的目的是為了擴大明朝的影響力，加強與海外各國的貿(mào)易往來。他的航?；顒訉χ型馕幕涣鳟a(chǎn)生了深遠的影響。

（教師）請同學(xué)們再次閱讀課本，了解鄭和下西洋的過程和成果。

（學(xué)生閱讀課本）

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分析鄭和下西洋的歷史地位和深遠影響。

（學(xué)生分組討論）

（教師）請各小組代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享）

（教師）同學(xué)們的分析非常精彩。鄭和下西洋不僅展示了明朝的強大，也為中外文化交流做出了重要貢獻。

3.倭患問題

（教師）最后，我們來了解一下明朝面臨的倭患問題。同學(xué)們，你們知道倭患是什么嗎？明朝是如何應(yīng)對這一問題的？

（學(xué)生回答）

（教師）倭患是指日本海盜對中國的侵擾。明朝采取了一系列措施來應(yīng)對這一問題，如加強沿海防御、設(shè)立衛(wèi)所等。

（教師）請同學(xué)們閱讀課本，了解明朝解決倭患問題的具體措施。

（學(xué)生閱讀課本）

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，分析明朝解決倭患問題的成效。

（學(xué)生回答）

（教師）同學(xué)們的分析很有深度。明朝在解決倭患問題上取得了顯著成效，為維護國家穩(wěn)定和邊疆安全做出了貢獻。

三、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了明朝的對外關(guān)系，包括海禁政策、鄭和下西洋和倭患問題。這些歷史事件對明朝乃至后世都產(chǎn)生了深遠的影響。

（教師）同學(xué)們，你們認為明朝的對外關(guān)系給我們今天的外交政策帶來了哪些啟示？

（學(xué)生回答）

（教師）很好，同學(xué)們的回答很有見地。明朝的對外關(guān)系告訴我們，一個國家的外交政策要充分考慮國家利益和時代背景。

四、作業(yè)布置

（教師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于明朝對外關(guān)系的短文。

2.收集鄭和下西洋的相關(guān)資料，制作一份PPT進行展示。

3.思考明朝的對外關(guān)系對我們今天的國際關(guān)系有哪些啟示。

（教師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，加深對明朝對外關(guān)系的理解。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-明朝對外貿(mào)易的史料，如《明史·食貨志》、《海防考》等，這些史料可以幫助學(xué)生更深入地了解明朝的海禁政策和對外貿(mào)易情況。

-鄭和下西洋的航海圖和歷史文獻，如《鄭和航海圖》、《明史·鄭和傳》等，通過這些資源，學(xué)生可以直觀地了解鄭和航海的路線和影響。

-明朝倭患的歷史記錄，如《明史·兵志》、《倭寇志》等，這些資料有助于學(xué)生理解倭患對明朝社會的影響和明朝的應(yīng)對措施。

-中日文化交流的歷史資料，如《日本國見聞錄》、《華夷變態(tài)》等，這些資料可以展示明朝與日本文化交流的歷史背景。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或航海博物館，通過實物和展覽了解明朝的航海技術(shù)和對外關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生閱讀與明朝對外關(guān)系相關(guān)的歷史小說或紀錄片，如《鄭和下西洋》等，通過藝術(shù)化的表達加深對歷史事件的理解。

-設(shè)計研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生選擇一個與明朝對外關(guān)系相關(guān)的主題進行深入研究，如“明朝與東南亞的貿(mào)易關(guān)系”、“明朝與歐洲的早期接觸”等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、歷史博客等，讓學(xué)生參與討論，分享各自的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬明朝時期的外交談判或海上絲綢之路的貿(mào)易場景，提高學(xué)生的歷史情境感知能力和團隊合作能力。

-組織學(xué)生撰寫歷史小論文，探討明朝對外關(guān)系中的某個特定問題，如“海禁政策對明朝社會的影響”、“鄭和下西洋的歷史意義”等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的歷史知識和研究方法指導(dǎo)。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，同時也鍛煉了他們的團隊合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解明朝對外關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的歷史背景和事件的理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時對某些知識點闡述不夠詳細。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默，這可能是因為我在課堂管理上沒有做到充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課過程中，對每個知識點進行更深入的研究，確保講解時能夠提供更多的歷史背景和分析。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂管理上更加注重學(xué)生的個體差異，通過提問、分組討論等方式，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生自評、互評等，同時也會關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況，如歷史小論文、研究性學(xué)習(xí)報告等。

4.加強師生互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點，同時也會及時給予反饋和指導(dǎo)，以增強師生之間的互動。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：我會定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度和學(xué)習(xí)需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計

1.明朝的對外關(guān)系

①海禁政策

②鄭和下西洋

③倭患問題

2.海禁政策

①原因：防止倭寇侵擾、海盜活動、保護國內(nèi)經(jīng)濟

②實施方式：