2024年八年級歷史下冊 第11課 為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗說課稿 新人教版

2024年八年級歷史下冊第11課為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本課設計意圖在于讓學生了解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，引導學生關注國家發(fā)展，樹立遠大理想。通過學習，使學生認識到實現(xiàn)中國夢的重要性，激發(fā)學生為民族復興而努力奮斗的信心和決心。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和社會責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的歷史觀，引導學生理解中國夢的深遠意義，提升學生的歷史思維能力和批判性思維能力。增強學生的愛國主義情感和社會責任感，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的堅定信念。教學難點與重點1.教學重點

-重點理解“中國夢”的內(nèi)涵，包括國家富強、民族振興、人民幸福的統(tǒng)一目標。

-明確中國夢與中國特色社會主義的關系，理解中國夢是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興的宏偉藍圖。

-掌握中國夢的歷史背景和時代意義，了解中國夢是如何在中國共產(chǎn)黨的領導下逐步形成的。

2.教學難點

-難點一：中國夢的內(nèi)涵把握。例如，如何幫助學生理解“國家富強”不僅僅指經(jīng)濟實力，還包括科技、文化、國防等各個方面的綜合國力提升。

-難點二：中國夢與個人夢想的關系。例如，如何引導學生認識到個人夢想與國家夢想是相輔相成的，個人的奮斗是實現(xiàn)中國夢的重要力量。

-難點三：中國夢的實現(xiàn)路徑。例如，如何幫助學生理解在實現(xiàn)中國夢的過程中，需要堅持改革開放、創(chuàng)新發(fā)展、和諧共生等戰(zhàn)略。

-難點四：歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。例如，如何引導學生從歷史中汲取智慧，理解當前我國發(fā)展的階段特征和面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括八年級歷史下冊相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國夢主題的紀錄片片段、歷史圖片等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置討論區(qū)，便于學生分組討論中國夢的實現(xiàn)路徑。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是“中國夢”嗎？請簡要分享一下你們的理解。

2.學生回答，老師總結(jié)：中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每一個中國人的夢。今天，我們就來共同探究中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑。

二、新課講授

1.教學內(nèi)容一：中國夢的內(nèi)涵

-老師講解：中國夢的內(nèi)涵包括國家富強、民族振興、人民幸福。國家富強是指我國經(jīng)濟、科技、文化、國防等各個方面的綜合國力提升；民族振興是指中華民族在世界民族之林中重新崛起；人民幸福是指全體人民享有更加幸福美好的生活。

-學生思考：結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對中國夢內(nèi)涵的理解。

-學生分享，老師點評。

2.教學內(nèi)容二：中國夢的歷史背景

-老師講解：中國夢的形成具有深厚的歷史背景。從鴉片戰(zhàn)爭開始，我國逐步淪為半殖民地半封建社會，民族危機深重。中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，最終實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，為中華民族偉大復興奠定了基礎。

-學生思考：結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對中國夢歷史背景的理解。

-學生分享，老師點評。

3.教學內(nèi)容三：中國夢的實現(xiàn)途徑

-老師講解：實現(xiàn)中國夢的途徑包括堅持改革開放、創(chuàng)新發(fā)展、和諧共生等。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，創(chuàng)新發(fā)展是引領發(fā)展的第一動力，和諧共生是構(gòu)建人類命運共同體的必然要求。

-學生思考：結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對中國夢實現(xiàn)途徑的理解。

-學生分享，老師點評。

4.教學內(nèi)容四：中國夢與個人夢想的關系

-老師講解：中國夢與個人夢想是相輔相成的。個人的奮斗是實現(xiàn)中國夢的重要力量，而中國夢的實現(xiàn)也為個人夢想提供了廣闊的舞臺。

-學生思考：結(jié)合自身實際，談談你對中國夢與個人夢想關系的理解。

-學生分享，老師點評。

三、課堂活動

1.小組討論：分組討論中國夢的實現(xiàn)路徑，每組選派代表進行發(fā)言。

2.角色扮演：學生扮演不同角色，模擬討論如何為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們共同探討了中國夢的內(nèi)涵、歷史背景、實現(xiàn)途徑以及與個人夢想的關系。希望大家能夠認識到，實現(xiàn)中國夢需要我們每個人的共同努力。

2.學生反思：結(jié)合本節(jié)課的學習，談談你對實現(xiàn)中國夢的認識。

五、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關于中國夢的短文，談談你對實現(xiàn)中國夢的理解。

2.收集有關中國夢的資料，下節(jié)課與同學們分享。

六、板書設計

1.中國夢的內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福

2.中國夢的歷史背景：民族危機、民族獨立、人民解放

3.中國夢的實現(xiàn)途徑：改革開放、創(chuàng)新發(fā)展、和諧共生

4.中國夢與個人夢想的關系：相輔相成、共同奮斗

七、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。

2.在教學過程中，注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.通過課堂活動，使學生更加深入地理解中國夢的內(nèi)涵和實現(xiàn)途徑，增強了學生的愛國主義情感和社會責任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：通過閱讀這本書，學生可以深入了解中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)中國夢所做出的不懈努力和歷史貢獻。

-《中國改革開放四十年》：這本書詳細記錄了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等各個領域取得的巨大成就，有助于學生理解中國夢的實踐基礎。

-《中國夢的歷程》：這本書以時間為線索，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導人民為實現(xiàn)中國夢所走過的歷程，有助于學生把握中國夢的歷史脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合課本內(nèi)容，進一步了解中國夢在不同歷史時期的具體體現(xiàn)，如新中國成立、改革開放、新時代中國特色社會主義等。

-引導學生關注當前我國在實現(xiàn)中國夢過程中所面臨的挑戰(zhàn)和機遇，思考如何為民族復興貢獻自己的力量。

-鼓勵學生關注國內(nèi)外時事政治，了解中國夢在國際舞臺上的地位和影響力。

-組織學生開展小組討論或辯論，圍繞中國夢的實現(xiàn)途徑展開深入探討，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊合作的能力。

3.知識點拓展：

-中國夢的歷史淵源：從古代中華民族的偉大復興夢想，到近現(xiàn)代以來中國人民為實現(xiàn)民族獨立和人民解放而奮斗，再到當今實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

-中國夢的內(nèi)涵：國家富強、民族振興、人民幸福，以及實現(xiàn)中國夢所需要堅持的和平發(fā)展道路、改革開放政策、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等。

-中國夢的實現(xiàn)途徑：堅持黨的領導、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等。

-中國夢與個人夢想的關系：個人夢想與國家夢想相輔相成，個人奮斗是實現(xiàn)中國夢的重要力量。

4.實用性活動建議：

-學生可以結(jié)合所學知識，撰寫一篇關于中國夢的演講稿，參加學校組織的演講比賽。

-組織學生參觀愛國主義教育基地，如博物館、紀念館等，感受中國夢的歷史底蘊和現(xiàn)實意義。

-邀請相關領域的專家學者來校講座，為學生提供更深入的了解和思考。

-學生可以參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)建設等，將所學知識應用于實際，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了“為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗”這一主題?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有了一些心得，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過圖片、視頻等多媒體資源的運用，以及小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，同學們對“中國夢”的內(nèi)涵有了更深入的理解。特別是在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)言，各抒己見，這讓我很欣慰。他們對中國夢的內(nèi)涵有了自己的理解，能夠結(jié)合實際，表達自己的看法，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒄n本知識與實際生活相結(jié)合。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解中國夢的歷史背景時，有些學生可能對歷史事件不太熟悉，導致他們在理解中國夢的形成過程時存在一定的困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重歷史知識的鋪墊，讓學生在學習中國夢之前，對相關歷史背景有足夠的了解。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對“中國夢”這個話題的興趣不夠濃厚，或者是由于課堂氛圍不夠活躍。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更具吸引力的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在知識方面，對“中國夢”的內(nèi)涵、歷史背景、實現(xiàn)途徑有了更清晰的認識；在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的表達能力、團隊合作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對實現(xiàn)中國夢的信心和決心更加堅定。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施